1填空(1) 820000是( )位数，最高位是( )位;它与720101的位数 ( ) (相同或不相同)(2) 101010是( )位数，最高位是( )位;356000左起第二位是( )位，表示( )个( )(3) 346000左起第二位是( )位，表示( )个( )2比较下面每组中两个数的大小356 ○ 1280 2010 ○ 10205693 ○ 5297 8064 ○ 80463引导学生口答：万以内数比较大小的方法是怎样的(1)先看有几位数，位数多的那个数就大(2)如果位数相同，那就看左起第一位，如果左起第一位相同，就看第二位，依此类推二、合作探究，教学新知(一)创设情境，导入新课1我国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久
图为启动仪式现场夏娟 摄 重庆三峡科技大学与白俄罗斯国立工艺大学、重庆大学附属三峡医院与白俄罗斯国家医疗鉴定与康复科研实践中心、成渝地区“一带一路”国际技术转移中心与重庆市万州职业教育中心聚焦校际合作、医疗康复、人才培养等方向，分别签署合作协议白俄罗斯国家科学院、白俄罗斯国立技术大学、白俄罗斯国立工艺大学、重庆三峡科技大学、哈尔滨工业大学重庆研究院、重庆万州智得科技成果转化服务有限公司6家单位共同签署成渝地区“一带一路”国际技术转移中心白俄罗斯节点合作备忘录17家中白单位围绕重点产业领域开展项目路演和供需对接，推动合作从意向交流向实质落地转化据悉，成渝地区“一带一路”国际技术转移中心2024年底获科技部批复启动建设，2025年6月对外亮相，重庆板块计划到2027年布局25个境外节点
让学生直观理解绝对值的含义，不要在绝对值符号内部出现多重符号和字母，多鼓励学生通过观察、归纳、验证、教学过程设计与分析一、情境导入[课件展示，激趣感知]博物馆、农场到学校与学校到博物馆农场的距离的关系[媒体展示课件，认知生活中的有些问题]不考虑相反意义，只考虑具体数值[创设情境，实例导入]利用动画展示，让学生在有趣的图画中感受绝对值激发学生的兴趣实物的形象符合学生心理，学生兴趣很高，踊跃发言，95%的学生能顺利的解决问题师生互动[提出问题，引发讨论]1、引导学生得出绝对值定义及表示方法2、同桌之间互相举例[展示：启发学生交流了解绝对值]归纳绝对值概念，教师指出表示方法[师生互动、探索新知]：学生根据情境感知初步认知绝对值，并通过对其概念的理解求解一个数的绝对值
3Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts教学重点、难点：1Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning’and‘Goodafternoon’2Togreetpeopleunderrealcircumstances教学方法：Multi-mediaandcardsStep1．Preparation1T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和学生们谈论新学期和新朋友2T自我介绍‘Hello,mydearstudentsI’mMissHuang’用这个相同的句型让学生介绍自己Step2Presentation1．T出示课文图片，并让学生们观看光盘
（总计53526字）
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