学生交流预习情况：1读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念
小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的指名说一说动画演示，学生填出方框里的数(2)小蘑菇的想法和小青椒有点不一样，请你们在小组里说一说它又是怎样想的指名交流[评析:设置一个帮助小青椒和小蘑菇的情境，让学生填出方框里的数，有利于培养学生助人为乐的美德，同时使学生的认知水平在原有基础上得到发展](3)这两种方法有什么不一样的地方有什么一样的地方小结:这两种方法都是凑十法3(1)教学想想做做第1题请小朋友先用学具摆一摆，再计算学生完成后交流(2)(电脑出示想想做做第2题)下面我们来做个圈十游戏先圈出10个，再计算(3)教学想一想提问:不看图、不摆小棒，你们会这样想吗请你在书上填一填
劳动是什么劳动为我们创造食物，劳动为我们创造幸福，所以我说，劳动是人类生存和发展的基石没有劳动就没有我们这个缤纷的世界然而，劳动也是艰辛的，会付出汗水，付出辛劳因此我认为每个人的都应当自觉的珍惜劳动成果劳动是非常伟大的，劳动是光荣而神圣的劳动创造了物质生活，创造了精神文明，创造了人类五千年灿烂的文明史劳动人民用自己的勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大的贡献劳动是没有高低贵贱之分的当太阳还未升起的时候，被誉为“城市美容师”的清洁工早早的来到自己的岗位上，为城市扫去了垃圾，却怎么也扫不去两鬓不断生长的银发;那些建筑工人冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼大厦瞧那些高楼大厦是多么的雄伟壮观我们的老师把自己的知识传递给我们，使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗
虽然复习课以精讲多练为主，但我们不能把复习课仅作为练习课，我们仍要注意复习过程中的趣味性和多样性因为有一部分学生本身英语基础薄弱，学习兴趣不高，在复习时我们要注意内容和形式的相互结合，把握好各个知识点的难易比例，并全面关注各个层次的学生，让学生在获得肯定的同时，才能充分调动起学习的积极性3、内部分层，因材施教虽然六年级已根据学生的英语水平分为了四个层次，但同一班级内部也早已出现了明显的两极分化因此在班级复习的过程中，我们要对不同层次的学生提出不同的要求对基础较差的学生重点放在基础知识的理解和掌握上，对基础较好的学生重点放在能力的培养和知识的综合运用上同时，我们要提倡和鼓励学生间的互帮互助因为每个班级都有一些英语基础相对较好的学生，如果能将这些优势资源有效地利用起来，那我们的负担就会减轻一些，而且也能培养学生间的相互合作精神
（总计53999字）
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