2、通过课堂的学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力教学重点：在方格纸用数对确定位置教学难点：利用方格纸正确表示列与行教学用具：动物园示意图的方格纸图教学过程一、复习导入，提出学习目标1、复习：先用数对表示班级某一位同学的位置，再说说数对的`第1个数字表示什么第2个数字表示什么2、 揭题，提出学习目标让学生先说说，再出示学习目标：（1）方格纸上什么线表示列，什么线表示行（2）利用方格纸确定物体位置的方法二、展示学习成果1、认识方格纸的列与行竖线是列，横线是行2、 自主学习，小组内展示
《方案》实施县城龙头引领提质行动，以推进县城高水平建设、构建现代化基础设施和商业设施体系、提升教育医疗就业服务品质、提高“一老一小”公共服务质量为重点，全面提升县城承载力、带动力城镇化建设层面，实施以县城为重要载体的城镇化建设提质增效行动，完善城市更新体制机制，开展老旧房屋自主更新、原拆原建试点，支持县级提名城市创建全国文明城市现代化基础设施和商业设施体系建设方面，加快县级生活垃圾焚烧设施建设，推动生活污水“厂网一体”运维，推进天然气管网“县县通工程”；提升县域铁路覆盖水平，推动高速公路特色服务区21个地市全覆盖；完善县镇村三级商业网点设施，健全县域物流配送体系，推动农村客货邮融合发展；挖掘中华老字号潜能，推动“广货行天下”活动下沉县域
今天，很多人是我们二十年前一别之后的第一次相逢，我们没有官爷，没有老板，没有教师，没有领导，我们就是兄弟姐妹，象以前一样，高谈阔论，畅所欲言：家事、国事、天下事，爱人、孩子、父母亲政治军事，时政要闻，鸡毛蒜皮，芝麻西瓜，无可不谈尽情地和大家分享你的快乐，和同学倾诉你的郁闷，这里没有人看轻你，没有人鄙视你，不要因为这二十年他已官至厅级、处级，科级，他已走出了县城，到了省城、京城，而我们却还是一名普普通通的乡村人民教师而心存自卑，无论他官至何级，人至何处，他永远是你我的同学，我们的兄弟姐妹其实在当今社会，我们应该为有从政从商的同学而庆幸，比如今天的同学会，__和__为我们提供了物质保障，__和在__工作的同学为我们做了大量的工作，在此我也代表所有同学向他们表示由衷的感谢
（9）交流4、小结：小朋友设想的真好是啊，这只刚出生的小鸟和这棵友好的小树，玩了许多的地方，见识了各种有趣的东西，它们相处的多好呀后来发生什么事了呢下节课我们再学第二课时课时目标：分角色表演课本剧一、复习检查，导入新课上节课我们学习初步学习了课文，并仔细阅读了第一部分请小朋友回忆一下，第一部分讲了些什么二、精读课文，深入体会过渡：终于有一天，小鸟长大了，小鸟和这棵树不得不分开，因为小鸟要——飞往远方过冬于是，小鸟和这棵树告别，你们猜猜看，他们会说些什么呢以同桌为单位，互相演一演1、学生上台表演，学生、老师相机点评、引导2、虽然这只小鸟长大了，可是，它知道天天陪它的那棵会走路的树是谁了吗你从什么地方看出
（总计53344字）
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