(2)小组交流(3)学生汇报学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等(4)引导学生说出：物体有长、有短chángduǎn板书：长、短[设计说明:经过观察，使学生初步感知物体有长、有短激发学生的学习兴趣]二、探究比较长、短的方法1提问：你是怎样明白这些物体有长、有短的呢2小组合作探究方法3小组汇报[经过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的构成过程]学生可能说出：(1)看出来的(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短(3)两头儿都不对齐从而比出物体的长、短
6x+27y+63z=300③X=176Y=44Z=12七年级数学二元一次方程组教案（篇2）教学内容：人教版七年级数学下册第八章二元一次方程组第2节P96页教学目标(1)基础知识与技能目标：会用代入消元法解简单的二元一次方程组(2)过程与方法目标：经历探索代入消元法解二元一次方程的过程，理解代入消元法的基本思想所体现的化归思想方法(3)情感、态度与价值观目标：通过提供适当的情境资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣;在合作讨论中学会交流与合作，培养良好的数学思想，逐步渗透类比、化归的意识教学重、难点关键教学重点：用代入消元法解二元一次方程组教学难点：探索如何用代入消元法解二元一次方程组，感受“消元”思想
为什么重点引导学生用数的组成知识来进行计算比较简便（3）最后小结：老师介绍自己喜欢用数的组成知识来计算，因为这样计算比较简便、比较快（三）分层练习，辨析算理（1）第一层练习：教科书24页上做一做的第1题把左、右两幅图制成电脑课件，直观展示猫的活动情景先让学生仔细观察然后同桌互相说说图意再填上数，并说说计算方法最后，可将算式3＋2＝52+3=5排列起来，如：｛3＋2＝5｝让学生比较异同，使学生直观感知交换两个加数的位置和不变这一规律24页第2题也是通过（看图说图意填数说计算方法）的过程进行练习，最后把算式排列起来，加深感知交换两个加数的位置和不变这一规律27页第4题的练习方式和前面两道题基本相同
对于前者的外形，研发团队形象称之为“夹心饼干”：其主流结构为，上下两层“饼干”是带磁铁的转子，中间“馅料”是缠绕着线圈的定子，磁场从上到下垂直穿过，让转子转动据介绍，人类发明的第一台电机就是“夹心饼干”式的轴向磁通电机但受核心材料与生产工艺制约，始终未能大规模应用近年来，凭借高扭矩密度、扁平化、轻量化等“绝技”，轴向磁通电机逐渐受到青睐研究表明，对比传统电机，它在同等性能下自重减轻约50%，轴向尺寸缩减50%，可节约铜、铁、硅钢等资源消耗有评论认为，由传统“滚筒洗衣机”压缩变成更轻薄、功率更大的“夹心饼干”，不只是形状改变，更有了截然不同的全新性能实践中，依托扁平结构的轴向磁通电机，驱动系统被集成装在大巴车轮侧边，减少了对车内空间的占用
（总计53115字）
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