……（注意提示观察的都是形状而非颜色）2）、同一个书包，为什么看到的样子不同（板书：左面，右面，方向不同 形状不同）3、解疑答惑，巩固新知我们今天知道了—从不同方向观察同一个物体，看到的形状一定是不同的这句话对吗想想瞧，老师今天给我们带来了个什么足球，我们要从前后左右观察这个篮球，你看到的都是什么图形 —圆形那么谁愿意把这句话修改一下我们的结论：从不同方向观察同一个物体，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的还可更简洁的说成：从不同方向观察同一个物体，看到的形状有可能是不同的（板书：可能）三、总结全课：我们今天学了从不同方向，前后左右观察同一个物体，看到的形状有可能是不同的现在让我们稍作休息，来玩一个游戏吧
作为大学毕业活动的参与者，都或多或少需要准备毕业的致辞大学毕业典礼来了，热烈祝贺毕业班的同学们圆满完成学业，同时也要感激辛勤培育人才的教师们你是否在找正准备撰写“复旦大学经济学院毕业致辞”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考复旦大学经济学院毕业致辞篇1各位老师、亲爱的同学们：大家好四年的大学生活就这样悄悄地过完了在我们忙着写论文的时候，在我们忙着找工作的时候，在我们忙着设计自己未来的时候，偶尔也有一丝的留恋与不舍这四年，有开心，也有悲伤，有成功，也有失败，有欢笑，也有泪水，太多太多的事情与情感的积累，值得我们一辈子去珍藏想说这四年过的挺快的，仿佛自己提着大包小包懵懵懂懂地走进大学校门的那一刻还停留在昨天
学习并运用品质的形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物3掌握下列句型Why do you like…Because they’re…使学生熟练表达喜好并陈述原因语言能力目标1学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由2学生的口语和书面表达能力得到提高3培养学生主动参与语言实践活动的能力，在游戏和小组竞赛中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦情感目标1通过学习要培养学生自觉保护动物的意识2培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识（四）教学策略1、教学方法Task-based, Language Teaching,途径：Guesing game, group work, pair work, survey, Internet teaching
真相来了丨“只吃粗粮等于健康”盛行网络 真的如此吗一段时间以来，网上有种观点非常盛行，那就是“只吃粗粮等于健康”事实真的如此吗全谷物、杂粮、粗粮类产品越来越多，三者是一回事吗消费者该如何选择全谷物、杂粮、粗粮 是一回事吗--> 什么是全谷物按照定义，谷类食物没有经过精加工，或者经过碾碎、压扁等粗加工，依然完整保留谷物天然的麸皮、胚乳、胚芽，才能够称为全谷物像糙米、全麦，属于典型的全谷物中国农业科学院作物科学研究所研究员 周美亮：把稻壳剥掉了之后，含有麸皮、胚芽和胚乳的，就叫糙米，糙米是全谷物的；把麸皮和胚芽去掉之后，只保留胚乳、看上去比较光亮的就是精米，精米不能算全谷物而我们常说的杂粮，是从品种上来区分的，指水稻、小麦、玉米三大主粮以外的粮食，像小米、荞麦、藜麦、燕麦都属于杂粮
（总计53870字）
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