
第九百九十一条 民事主体的人格权受法律保护,任何组织或者个人不得侵害第九百九十二条 人格权不得放弃、转让或者继承第九百九十三条 民事主体可以将自己的姓名、名称、肖像等许可他人使用,但是依照法律规定或者根据其性质不得许可的除外第九百九十四条 死者的姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私、遗体等受到侵害的,其配偶、子女、父母有权依法请求行为人承担民事责任;死者没有配偶、子女且父母已经死亡的,其他近亲属有权依法请求行为人承担民事责任第九百九十五条 人格权受到侵害的,受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权,不适用诉讼时效的规定

哪么,妈妈的夸奖和以前的还一样吗师:小燕子为什么能发现冬瓜和茄子这么大的不同呢师:由于小燕子的“仔细”观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同,通过此句话,让学生理解“仔细”的意思指导学生用“仔细”造句三、分角色朗读课文,扩展表演1、同桌之间互读2、组内读3、小组之间比一比看谁读的好同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰,到讲台前给同学们表演一下四、指导写字1、学生仔细的观察,发现问题,让学生感受一次比一次进步学生没有发现的问题给予指导:(1)“会”要先写里面的小口,后关门(2)“片”的竖撇要由重到轻,末端轻快撇出(3)““是新学的笔画,书写时左低右高,钩短小有力,指向“皮”字的中心五、扩展活动1、完成课后“说说,读读”2、拿出实物:两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点,找出不足

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(感谢杨绛一家,知道自己的时日不长)四、迁移拓展,主旨升华(16分钟)(这里拓展的时间太长,如果有迁移16分钟的作法,那课文的学习就很成问题了)1、老王走了,一个不幸的人永远地离开了这人世,他给我们留下了什么(学生自由发言)(4分钟)2、 同学们,在我们生活的这个社会,还有许许多多的不幸者,他们正在劳苦奔波,却还饥寒交迫请看:(展示:几幅感人的不幸者的感人画面)3、 教师配乐解说,创设情境,亮点突现(2分钟)4、 你想说些什么请同学们拿出笔,将你的内心表达出来,请加以对人物的动作、神态、肖像描写,我手写我心(5分钟)5、 配乐朗读自己的作品(5分钟)五、总结:(2分钟)(播放歌曲是不大好的,这样一篇情感深沉的课文所引起的人们内心的震撼,不是歌曲能够渲染出来的
(总计53110字)
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