能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey2能听懂、会说句型：We buyforWe put some presents under the treeWe all have a good time，及词组wake up ,wait for教学难点：能够了解更多关于圣诞节的一些常识，并学会用英文进行交谈课前准备：1教学图片 2板书准备：写好课题教学过程：Step1Warm up1、Free talkT: Boys and girlsLook at the picture(PPT1)What holiday is it
聂绀弩本人就是一个最好的例子六、总结海子说，从明天起做一个幸福的人我们说，从今天起做一个真正的人高中语文备课教案篇2教学目标【知识与技能】1、积累文言词语,理解课文大意2、认识山市的形成及山市的“变”“奇”“美”3、探究山市形成的科学原理,培养学生的想象能力及口头表达能力【过程与方法】1、顺畅诵读，培养文言语感2、熟悉文中的描写用语，培养学生的再造想象能力3、反复诵读，用简练的语句概括写景的内容和层次4、学习本文按时间顺序写景的方法【情感态度与价值观】激发并培养对科学的探究精神教学重点发挥想象,体会山市这一自然现象的神奇并再现山市教学难点培养学生的合作探究能力及想象力和口头表达能力教学方法诵读法(采用多种方式朗读)讨论法情境设置法(充分利用课件创设情境
在课堂上，由本小组的发言代表上来进行展示和介绍这一环节是这节课的重头戏第三步：读前活动(二)：自由交谈给学生提出这样一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言第四步：读前活动(三)：小组讨论经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你愿意用哪三个词语来描述加拿大What three words would you use to describe CanadaWhy请小组代表发言第五步：加拿大概况综述这一步骤是对上几个步骤的总结，同时也是教师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示
下面，就让我们捧起课本细细品味吧(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础)三、品读课文，质疑解疑1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来多久浇一次水桃花心木为什么无缘无故会枯萎如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧
（总计53417字）
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