即使得到治疗以后，仍有可能留下偏瘫等后遗症据数据显示，在我国，脑出血的发病率为每（60-80）/10万，意味着每年每10万人中，就有60-80人发病，占据全部脑卒中的20-30％虽然脑溢血来势凶猛，但并非无法预防由于脑溢血的发病非常突然，但在患病初期就会有一些异常症状，只是大多数时候被大家忽视了特别是在脑溢血高危人群中，如果有以下7个信号一定要引起警惕第一，突然眩晕大部分脑溢血患者在发病前都会有头晕的现象，这种头晕是无缘无故突然发生的，严重者会站立不稳甚至晕倒第二，突然剧烈头痛严重的头痛并且无明显诱因，一般是从头顶开始往下胀痛有些病人开始只是轻微的头痛，最后发展为疼痛剧烈，并且会有恶心和呕吐的现象
交流：你是怎样想的指出：面积单位换算与体积单位换算的区别，它们相邻单位间的进率不同4、 出示练习七的第3题学生独立完成交流：结合前两题说说怎样把高级单位的数量换算成低级单位的数量，再结合后两题说说怎样把低级单位的数量换算成高级单位的数量5、 出示练习七的第4题学生独立完成后集体交流【评析：巩固练习是课堂教学的重要环节，是新知识的补充和延伸，是形成知识结构和发展能力的重要过程教师通过列表、单位换算、对比练习等，使学生进一步掌握体积单位间的进率，进一步掌握体积单位的换算方法，同时沟通长度单位、面积单位和体积单位的联系和区别，加深对这些单位意义的理解】四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获【总评：“自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式”
生：有几个人重复了，就去掉几人四、练习提升师：班里获奖同学的情况，我们都弄清楚了，真了不起，那今天没有获奖的同学呢比如__X,我想把他的名字也贴在黑板上，我应该贴在什么位置上（贴在集合圈的外面）为什么啊贴在外面表示什么呢师：所以我们班里其他没有获奖的同学，都可以贴在获奖集合圈的外面现在班里每位同学都找到了自己的位置，下面我们来帮同学们找到自己的位置这节课获得智慧星的有人，获得守纪星的有人，两项都获得的有人，两项都没有获得的有人，来上课的学生一共有多少人师：请同学们，在小卷上独立完成，要求画出集合圈，并列算式五，生活中的重叠现象（出示课件）（1）奥运五环，环环重叠（2）看，这是圆圈的集合图（3）还有大自然中，一座座山峰重峦叠嶂（4）以及月食，也是因为重叠现象导致的（5）这是设计师笔下的建筑，也有重叠六、课堂小结师：今天我们学习了重叠问题，还用集合知识解决了不少问题，谁来说说你这节课的收获
我与阿丽，同干共饮，患难与共;玲儿笑得桃花绯红，杨柳随风;“老开”外慧内聪，稳坐当中;花中“二慧”豪饮盅盅;“贤妻良母”说西道东;室外老九，鱼水相融……那是一个修女也疯狂的日子啊我走到一片如盖的绿荫下，许多学生在专心地看书，或站或坐，或默然无声或念念有词，或嘴角弯弯或双眉紧锁在这片绿荫下，曾经有一个女孩常常在这里深情地吟诵《琵琶行》、《安娜贝尔李》，深情地朗读《女孩子的花》、《四月裂帛》她一袭白色长裙在微风中轻轻摇曳……那个女孩就是我走过广告栏，看着里面张贴的花花绿绿五花八门的广告，有关于学校健身中心办交谊舞_的，有关于艺术系办吉他班的……四年了，我曾无数次看到这样的广告，我曾无数次动了心，我曾无数次决定去报名，然而我却又无数次因为种种原因而犹豫了
（总计53556字）
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