）讲解法：介绍歌曲作者和创作背景示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等 自己选择 编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择 让学生主动参与音乐教学） 讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高四、 板书设计自己编了 一般就写下教课标题或者下面的小标题 比如 我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、 教学过程本节课为多媒体教学课 所采用的的教具有 钢琴 多媒体辅助教学设备等导入 （5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入） 也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段 课程导入词 （根据课程）新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程 新课设计多采用多听 让学生多讨论 小组讨论啊 教师引导提问 学生多听 多想 多回答 然后再总结的方式去设计 目的 一个要让学生 了解 体会到歌曲情感）比如 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲作者3、学生初次聆听 体会歌曲情感4、学生再次聆听 感受歌曲旋律情感走向 画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程 新课设计还是以学生为主导 让学生主动积极参与新课教学）比如 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏 强弱规律 重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲 （可以板书到黑板上）4、学唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴学唱 跟录音学唱 分小组讨论歌曲情感 找同学示范唱 抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子 适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥 这样全班互动下课堂小结 （5分钟）自己总结整个课堂教学 再次阐述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下学生课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲 体验歌曲表达什么情感六、 教学反思（空在那儿 这个学生学习了这课后 存在的问题的反思 不用写 空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听 多想 多体会 多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨
尤其是面对前进征途中的困难和挫折要经得起风吹浪打有一句名言是：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”我希望你们用信心作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟在老师的引导下到达成功的彼岸初三毕业班的同学们，此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着全校希望，开始最后一学期的冲刺，人生能有几回搏，这是你们人生的关键一搏今年我校中考成绩在量上有了突破，在质上有了提高，很多同学进入了非常理想的学校成绩的取得离不开同学们扎实的基本功、良好的心理咨询素质，更离不开辛勤培育他们的老师，离不开为我们提供了良好学习环境的班集体同学们，希望你们今天稳打稳扎，坚持不懈地努力学习明天，以优异的成绩向母校交上一份满意的答卷
今天，我国旗下讲话的主题是“讲卫生、爱清洁”校园是我们学习和生活的地方，也是我们成长的摇篮校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园卫生也是一个学校文明程度的重要标志可是因为某些人的一点自私，几分懒惰，让这惬意的享受悄无声息地从我们的指缝间溜走每当下课后、午休时、放学后，操场、楼梯、绿化带内凡是有我们学生成群走过的地方，到处散落着同学们随意乱扔的包装袋、糖果纸其实我们每天都在打扫卫生，应该说学校里除了落叶外应该不会再有其他的杂物可事实不是这样，刚刚扫完的楼梯、教室、走廊往往又有新的杂物出现，这些杂物是怎么来的呢原因很简单，这些杂物来自于某些同学的乱扔，来自于某些同学的不良生活习惯
面对神兵天降的海警执法员，嫌疑人乱作一团，慌乱中，有人拉下了发动机的控制杆想要逃离，六台大马力马达发出了剧烈的轰鸣，可他们却忘了，“大飞”和另一艘“接驳船”还被缆绳死死地捆在一起只听“砰”的一声，“大飞”和“接驳船”之间的缆绳突然绷断，“大飞”剧烈晃动，船头笔直地翘起，正在前舱的汪晓龙和林清平一下子坠入海中当陈泳熙、王圣森控制住局面时，“大飞”上已看不到汪晓龙和林清平的身影他们只能隐约听到海面上传来林清平的呼喊声：“晓龙晓龙” 循着呼喊声，陈泳熙、王圣森把林清平救上来，才发现林清平的左脚已被螺旋桨打到血肉模糊不顾伤痛，林清平连忙嘱咐王圣森、陈泳熙寻找汪晓龙，三人疯狂地呼喊，焦急地搜寻，却怎么也找不到汪晓龙的身影
（总计53316字）
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