【教学设想】1、教学语言的儿童化，营造轻松愉快的学习的氛围，让学生在快乐中学习2、注重师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息交流3、在阅读的基础上培养观察能力和想象能力4、创设语言情境，让学生乐于表达5、注重实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表达到敢于表达，树立学生表现自己的信心【教学准备】生字卡片、多媒体电脑、课文插图【教学过程】一、话题导入，创设情境1、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象2、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下(今天我们就一起乘车去那里看看)二、从图入手，初读课文课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣三、图文结合，细读课文1、看，那块石头像什么
4、你如何理解词的最后一句呢“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”“倩”是请求“红巾翠袖”是少女的装束，这里就是少女的代名词在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌_在旁唱歌侑酒这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀这就是我们这首词的全部内容，我们通过对文章的赏析，看到了一位我们看到了一位雄才大略，襟怀磊落，忧国伤时、壮志难酬的诗人最后我们在理解文章的基础上再重新读一遍课文：希望能够读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，读出栏杆拍遍的苦闷悲愤读出词人壮志难酬的痛苦作业：背诵这首词十、板书设计：上片：景色：江月、山景、落日、断鸿、游子动作：看、拍、会、登 借景抒情下片：张翰——乐于归隐许汜——谋取私利 运用典故刘备——雄才大略桓温——叹时光流逝高二语文水龙呤教案锦集篇3一、知识教育目标：1
Ss: Good morning, Miss FanT: Look at these beautiful picturesWhere is it(点击课件，出现三亚风景图片)Ss: SanyaT: GreatIs it a beautiful placeSs: YesT: Did you go to SanyaSs: Yes/ NoT: When did you go SanyaS: I went there …T: __ went to SanyaOur friend——Bill went to Sanya, tooWhat did Bill do thereLet’s have a look
如有明显的致甲状腺肿因素存在，应予去除4T S H抑制治疗 部分单纯性甲状腺肿的发病机制与T S H的刺激有关，用外源性甲状腺激素可以抑制内源性TSH的分泌，从而防治甲状腺肿的生长，T S H抑制治疗已被广泛应用于单纯性甲状腺肿的治疗T S H抑制治疗前，应检测血清T S H水平，若血清T S H水平正常，则可进行TSH抑制治疗，若血清T S H 5放射性碘131治疗 放射性碘131在毒性甲状腺肿的治疗中已广泛应用，在非毒性甲状腺肿的治疗中尚未广泛应用近年来情况有所改变，碘131治疗单纯性甲状腺肿已被越来越多的重视近10年来，有多篇文献报告采用一次性大剂量I治疗单纯性甲状腺肿取得了较好的疗效，可使80%～100%的患者的甲状腺体积缩小40%～60%
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