C、汇报交流(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读) ◆当学生提出“失物是指什么”时，学生自主交流，朗读第六自然段◆当学生提出“失物的主人是谁”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么练读第一、第二、第三自然段◆当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样四十张小嘴怎么样不一会儿，四十张小嘴怎么样)指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子◆当学生提出“同学们怎么样认领失物”时，在交流的过程中，启发想像，假如你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么（抓住“脸红了”、“一个个”指导朗读
小结与拓展：题型3 累加(乘)法及其它方法：归纳、猜想、证明;周期数列的求和等等例3 (1)求 之和(2)已知各项均为正数的数列{an}的前n项的乘积等于Tn= (nN__)，，则数列{bn}的前n项和Sn中最大的一项是( D )AS6 BS5 CS4 DS3解：(1)由于 (找通项及特征)= (分组求和)= ==(2)D变式训练3 (1)(20__福州八中)已知数列 则 ,答案：1005000(2)数列 中， ，且 ，则前20__项的和等于( A )A1005 B20__ C1 D0小结与拓展：四、归纳与总结(以学生为主，师生共同完成)以上一个8种方法虽然各有其特点，但总的原则是要善于改变原数列的形式结构，使其能进行消项处理或能使用等差数列或等比数列的求和公式以及其它已知的基本求和公式来解决，只要很好地把握这一规律，就能使数列求和化难为易，迎刃而解
分别指的是什么意思（3）画出印象最深刻的句子，在旁边写一写自己的理解二、合作交流1、刚才老师在下面走得时候发现咱们班的学生越来越会学习了，有的同学不但把生字、新词找出来了，而且还查字典把词语的意思查出来了，有的同学把自己喜欢的句子用不同的符号标出来了，可见咱们班的学生个个都是好样的那老师要检查你们预习的情况，你们敢不敢接受老师的挑战呢2、检查生字词栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体3、生字词同学们已经掌握的很好了，那位同学能说一说这篇课文的主要内容是什么文中的“鱼游到了纸上”出现了几次你有什么独特的见解呢三、品读体验1、看来同学们都是会读书的孩子，作为奖励老师给你们带来了一组图片，我们去看一看吧
15、睡至二三更时，凡功名都成幻境;想到一百年后，无少长都是古人16、诗仙让人崇拜，由于灵魂的神采飞扬;诗圣让人崇敬，因为生命的独立苍茫17、学会宁静，学会在功利化满眼的社会现实中，始终以一种轻盈的姿态，从容的迈步，在阳光下，听清风刮过林间;在雨里，嗅闻青草的香气也许生活的本来面目，即是如此的简单吧18、年轻的爱，是心中的彩虹那是心灵里每一场温柔风雨留下的`吻痕是渴望的笔蘸着太阳扰慎的光彩描绘出的七彩图画19、再见，你好，我只希望现在在我身边的明年今天还在我身边元旦嗨皮，早安地球人爱生活，爱自己20、这一秒不放弃，下一秒就有希望坚持下去才可能成功一份耕耘一份收获，未必;九份耕耘一份收获，一定世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人
（总计53203字）
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