（四）结束game：“bunny and walf”幼儿英语公开课教案（篇13）活动目标：1、能用英语表达四种颜色：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)2、在已学颜色red、yellow、blue和green的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color”并能用“red、yellow、blue……”来回答3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣活动准备：四色气球各一个，红、黄、蓝、绿色卡纸若干，红绿灯活动过程：一、导入1、唱一首英语歌，活跃气氛2、师生问候：Hi， boyHello， girl二、学习四种颜色1、出示四色气球，告诉幼儿：They are balloons
3教师准备A部分Let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内(三)教学过程1Warm—up/Revision(热身/复习)(1)Dairy ReportT：Helloboys and girlsWelcome back toschoolL()ng time no seeHow are you goings：Hello(请个别学生谈谈感受)T：Niee t0 see youS：Nice t0 see you，too(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：Rabbit has a newteacherHe’s tall and strongDo you have newteachers
最关键是，由于市场份额小，制药企业难以大规模制药，导致罕见病患者难以买药用药，目前我国暂时也没有一种罕见病药物因此，国内罕见病患者面对的是呈现在电影《我不是药神》中的相似困境哪些才算罕见病事实上，“罕见”对于患者而言，单一疾病的患者的确罕见，发病率低对于罕见病种类，数量还是庞大目前已知的罕见病大概7000多种，若将所有的罕见病数量加在一起，罕见病，事实上并不罕见而其中，有3成的患者需要通过5-10个医生才能判断自己到底哪种罕见病；而4成的患者曾被误诊，治疗很长时间发现自己并不是这种病，而75％的罕见病治疗方案根本不准确，也不规范这意味着，一个罕见病患者，可能需要花费短则5年，长达30年才确诊自己患了什么样的罕见病日
3、用各种形式理解文中词语如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、听读课文、理清脉络1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事围绕着什么写得你有什么样的印象或看法2、引导学生交流读后的感受、印象或看法3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解四、品读理解、质疑感悟1、小房子没打开前读懂了什么(教师引导，它们都有怎样的愿望和理想
（总计53154字）
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