能清楚明白地讲述见闻，并说己的感受和想法3、养成认真倾听，乐于表达的习惯，逐步达到善于表达，提高口语交际能力教学过程：一、创设情境，发散思维出示配图和课本上的一段话，引导学生观察和朗读注意：在教学中，教师要倾听学生的发言，帮助学生从各个不同的角度去设计小区的绿化工程二、适时引导，诱发思考教学中，要给学生一个独立思考的过程，让学生有话可说更要珍视学生的独特感受，针对该话题，先让孩子们想一想怎样才算是对“空地”的`合理利用要尽可能把问题考虑得全面些，再让同学在纸上画一画，然后再和同学合作商量在此环节中，教师一是要提出明确的说话要求，二是要巡视其间，进行适时引导三、创意发言，尝试交流首先，在鼓励学生大胆表达的同时，要教会学生倾听，不仅要听老师说的，而且还要认真听同学发言，从中借鉴、学习、提高
这么具体的一件事，诗人描述的时候用了多少字(20)这看似平淡的20个字背后，诗人留给我们的是多么丰富的想象空间啊，来，带着你的想像，再来读这首诗4、 读诗，读出情感的起伏五、 体会诗人炼字的精妙10 1、 这首诗现在就学完了，接下来我再带大家学另外一首2、 出示《寻隐者有遇》，请学生有感情地朗读花间问童子， 言师挖菜去只在南山中， 马上就回来3、 感受并比较一下，你觉得这首诗和贾岛的诗比起来如何4、 请自由讨论，感受贾诗遣词的妙处花间VS松间VS松下 花易凋零，松四季长青，花矮，松高，用松更显高洁， 坚韧，有力 松间，显窄，体会不出松的高大松柏忌出山，出山先为薪采药VS挖菜 挖菜，俗不可耐， 采药，飘逸，神秘，符合隐者的身份
第一课时教学目标：1、进一步明确本单元的训练重点初读课文，了解课文大意2、学会本课生字、新词3、了解省略号的几种用法，并体会在课文中的作用教学过程：一、揭题：认识笋芽儿了解它与竹子的关系二、检查预习1、自学生字新词呼唤撒娇阻拦唠叨叽叽喳喳暖烘烘滋润和煦强壮爱抚挑选难写的写一写2、检查预习3、检查课文朗读三、再读课文，理清文章脉络1、带着课后练习中的三个问题，默读课文，并在文中划出答案2、根据这几个问题给课文分段3、讨论分段结果四、省略号的用处在课文中找出带有省略号的句子小组讨论省略号的用处全班交流五、作业调整：1、今天说的话题是“笋”教师板书：笋你知道它的生长吗学生讨论2、教书根据学生的议论小结：笋芽儿在地下——破土而出——长成竹笋——长成竹子的过程课文用另种形式说出，听谁读
” 普通江畔霓虹闪耀，平壤体育馆内流光溢彩，中国歌曲《歌唱祖国》与朝鲜歌曲《辉煌的祖国》交织激荡8日晚，一场为习近平总书记来访精心编排的文艺演出，奏响友谊的新乐章中国贵宾倍感亲切的《茉莉花》，朝鲜民众耳熟能详的《红旗飘飘》，致敬两国军民患难情谊的《朝中友谊万古长青》，赞颂新时代中国发展成就的《新的天地》……一段段动人旋律，展现着中朝传统友谊的“深厚历史积淀、坚实政治基础、牢固情感纽带”，生动印证着“世代友好、命运与共、守望相助始终是中朝关系的鲜明特征”为中国贵宾献上空中飞人表演的朝鲜国立杂技团，去年秋天曾来华参加中国吴桥国际杂技艺术节，获得比赛最高奖项金狮奖人文相亲，往来相近从稳步向好的双边贸易额，到日益活跃的边民互市贸易区；从朝鲜年轻人的中文热、中国电视剧热，到中国学生的赴朝留学之旅……一段时间以来，中朝交往亮点纷呈
（总计53151字）
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