各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，2抓住重点语句，理解打虎的经过(1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”为什么“三般”都抓不住武松在学生理解语句意思的基础上，(适当演示一下，以加深理解)(2)、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去指导学生理解：“就势”是什么意思武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分第二课时教学内容：说说课文各段大意;分清事情前后果;练习有感情地朗读课文教学过程：一、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段二、指名说说每段的大意三、练习分清事情的前因后果1
{3}同学们评价{4}在此基础上，再给机会让同学们有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理{5}把自己说的几句话写下来第二个课时一、“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的为什么4、你还有更好的办法吗(如一人骑一会儿)5、如果遇到这种事，你会怎样做6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢把你编的故事也演一演二、展示台（课前精心布置“展示台”）“识字交流站”“同学们字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大
五、布置作业1、以“研讨与练习”为凭借，综合所有的理解感悟2、完成《语文同步训练》3、阅读参考资料：初二上册《藤野先生》课文教案参考篇5一教学目标：1学习根据表达的需要选择和组织材料，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法2体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索3体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义情感与民族自尊心二教学重点、难点：1明确文章的线索，探讨文章的主题2分析藤野先生的形象，归纳其性格特征3联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心三教学安排：2课时四教学过程：第一课时一导入1让学生说说在成长过程中，对自己影响的人，并阐述理由
新华社北京11月2日电 题：开放、创新、赋能——世界眼中的“中国机遇20” 正在广州举办的第140届中国进出口商品交易会（广交会）上，“中国智造”大放异彩，最新数据显示吸引境外采购商人数创历史新高历久弥新的广交会，见证了“中国机遇”的迭代升级，也成为全球客商积极探寻中国新机遇的窗口中国通过扩大开放提供市场红利，通过科技进步提供创新红利，通过产业升级提供发展红利，给世界带来更多发展机遇、更大发展空间内涵更深、格局更广的“中国机遇20”，吸引全球伙伴共寻商机、共创价值、共促发展开放融通 共享大市场 “今年夏天，欧洲市场‘疯’了，对空调的需求量剧增”前来参加广交会的法国采购商马克西姆说今年欧洲市场空调供应缺口大，马克西姆说，在最缺货的时候，是中国企业为他们提供了稳定货源
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