师：还有别的比较办法吗生：从希望队的6个里拿出1个，将4个补齐5个，就正好与英雄队的5个相等，而希望队剩下的5个比英雄队剩下的3个多，所以希望队赢了师：你真了不起想出了移多补少的办法现在我正式宣布：希望队获得冠军（希望队非常得意，齐说一声“ye”，英雄队有些不甘心）师：看英雄队的小华跃跃欲试的样子，就让他也来参加吹气球吧比赛再次开始师：算出结果生：希望队共有10个，英雄队共有12个师（热情洋溢地）宣布：英雄队获得冠军（英雄队欢呼起来）希望队（=地说）：不行，不行，他们队多一个人，我们队也要加一个人师：看来人数不相等，用比总数的方法来决定胜负是不公平的，那么怎样比较才公平呢生：我们队也多加人师：不增加人，有什么好办法吗
四、教学目标：1、知识目标：学生能够熟练地听、说、认读餐具的英语单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon ,操练句型 pass me the … 并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务2、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识在教学中渗透“合理膳食，健康身体”理念，培养健康饮食的意识3、能力目标：培养学生的观察力，口语表达能力，动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力五、教学重点：1、通过学习，学生要能听、说、认读五种餐具单词2、通过创设语言情境，学生能够运用句型pass me the … 熟练的表达就餐时需要的餐具，并能用英语表达制做沙拉的过程
三、抑菌这个效果不知道吧，陈皮膏不知道你们听说过没有，治疗皮肤藓病的，这里面的主要成分就是陈皮，陈皮的抑菌效果可以有效的针对这种皮肤病四、去除油腻家里煲汤的时候你们会不会放点陈皮进去，不仅味道更加的鲜美，而且还能够使汤不那么的油腻，那么吃进肚子里也一样，如果你感觉进来吃东西比较起腻，可以考虑喝点陈皮水，会让胃口好起来五、治晕车这个晕车我还是比较有发言权的，以前晕车各种偏方都用了，唯有陈皮深得我心，最好是带一片在身上，时不时闻闻，可以让晕车感好很多如果没有陈皮，就勉强用新鲜的橘子皮代替一下，也是有点效果的六、清理肠道陈皮可谓是肠道的清道夫，再加一点番泻叶，就可以帮助你清洁肠道垃圾了，是不是觉得很神奇
（6）把函数模型一般化，可给出对数函数的概念通过这个实例激发学生学习的兴趣，使学生认识到数学来源于实践，并为实践服务和学生一起分析处理问题，体会函数关系，并体现学生的主体地位二、形成概念、获得新知定义：一般地，我们把函数叫做对数函数其中x是自变量，定义域为例1求下列函数的定义域：（1）；（2）解：（1）函数的定义域是（2）函数的定义域是归纳：形如的的函数的定义域要考虑—三、探究归纳、总结性质活动1：小组合作，每个组内分别利用描点法画和的图象，组长合理分工，看哪个小组完成的最好选取完成最好、最快的小组，由组长在班内展示活动2：小组讨论，对任意的a值，对数函数图象怎么画教师带领学生一起举手，共同画图
（总计53604字）
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