朗读法引导学生反复朗读，可听读、齐读、思读、分角色读等2表演法领会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，再现人物形象3讨论法研讨“善劝”“好学”的重要性4竞赛法进行快速背诵竞赛，激发学生的比学赶超意识四、课时安排：一课时五、教学过程:(一)、导入新课：《伤仲永》写方仲永从幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”今天我们学习一篇有关古人年长始学，学有所成的文章，它就是《孙权劝学》(板书题目)(三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖可吕蒙有个毛病;不爱读书学习孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢
3、对这些图形进行归类（有事先准备统计表）师：请你来说说在这幅画中正方形有几个，圆形有几个……（在统计表上记下对应的数量[u2] ）（可直接写数字）（2、3应该属于同一环节的；应该逐一找2—3幅图吧，如果仅1幅，时间上会多出很多）三、活动拓展：在小朋友的座位上有若干几何图形，请孩子自己尝试用这些图形拼出图案师：你们能用这些图形拼出什么图案[u3] （教师不用示范，让幼儿自主操作，但要提示幼儿先考虑好想拼一幅怎样的画，最后请幼儿介绍自己拼的画都用了哪些图形，各用了几个）季老师：这个教案我写得比较粗，大致流程按教科书上的来，有哪些还可以改进的吗[u1]季老师，最后有个环节是让小朋友自己拼图案，是要让直接拼在桌子上还是黏在纸上
在日常生活中，大家应该都曾经出现过手麻的症状，特别是长期时间保持一个姿势睡觉之后，起来活动时，能明显感觉手臂有麻木感，有时甚至是如同蚂蚁爬过一般，整个手臂感觉又痒又痛，只有在适当活动后才会缓解，这其实是手臂血液流通障碍的造成的症状反应要知道，全身各处都有血管分布，它们存在的价值，就是向着各个组织输送氧气、营养成分，长时间血液循环受阻，就会导致局部组织缺血氧，继而出现麻木症状也正因手麻在生活中较为常见，很多人对其都不是过于重视，认为只要活动缓解即可殊不知，手麻在临床上可以分为两大类型：第一，生理性手麻，和肢体长时间压迫有关；第二，病理性手麻，也就是应各种疾病影响造成的手臂麻木有很多疾病在发展期，都可能会合并手麻症状，又或者是以手麻最为了主要表现
如果平时发现左臂长期处于疼痛的状态中，那么就可能和颈椎病有关系了，这种情况下最好去医院做一下检查，然后根据个人的实际病情对症治疗才能康复3、神经损伤人体内分布着数不清的神经组织，可以说神经组织遍布全身的各个角落，一旦神经受损之后就很容易导致身体受损平时如果左臂经常无缘无故的出现痛感，那么就可能是左臂上的神经组织出现了问题；因为手臂上的神经非常多，而神经受损之后就会使手臂丧失部分功能，这也是左臂疼痛的一个关键原因4、动脉粥样硬化动脉粥样硬化属于一种比较高发的心脑血管疾病，发病之后很容易导致血管阻塞，一旦左臂的血管过于狭窄或已经堵塞，那么就很容易出现疼痛的感觉，这一点一定要引起大家的高度警惕尤其是对于有吸烟习惯的人群来说，出现动脉粥样硬化的概率更大，最好能去医院做一下全面检查，这样才能了解左臂疼痛的原因
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