在同学们即将离开母校，踏上各自新的征程的时候，我希望大家不要忘记父母在你们身上花的心血；别淡忘了学校和老师对你们的期望；别淡忘了刻骨铭心的同窗友情；别虚度了光彩绚丽的青春年华；别放弃了曾经拥有的理想信念；用生命和心灵演绎自己新的精彩你们今后将要进入一个新的学习和生活环境，到那里以后，一旦偶有成功，但切记不可得意自满，要记住：“顺风顺水的船很难靠岸，没有刹车只有油门的车无法行驶”倘若遇到困境，你也不必气馁、绝望有道是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村，不经历风雨怎么见彩虹学校和老师们，期望你们成才，关注着你们的点滴进步，永远为你们的进步而高兴，在几年十几年、几十年以后，我们希望在茫茫人海中能将你们重新辩认出来，无论你已经在某方面赫赫有名，或者在自己的岗位上默默无闻，你依然是我们__一中的人
(生谈看法)c、什么是“正道”(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两……)正道用父亲的话说就是什么在文中找找(生说——就是凭良心做买卖从这里我们可以看出父亲的生意经是什么(公平买卖走正道)从哪儿能看出父亲做买卖讲究公平实在请默读课文的5、6自然段读一读，画一画(不满意，看不下去，不听、辞去工作)d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么与店里做相比，他可能会遇到哪些困难共3页，当前第2页12e、谁再来谈谈你对第二句话中的“万年牢”的理解
第三层(第18—20段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳第四层(第21—23段)，写幼虫落地第五层(第24段)，写幼虫挖穴隐藏第六层(第25—26段)，概括蝉的生活历程既照应了“蝉的地穴”的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文形象化的总结目标导学二：默读课文，品味说明语言思考：这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么明确：《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩其文学色彩主要表现在以下几个方面：一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为如写蝉产卵，写出了“可怜做母亲的”生儿育女所付出的艰辛，同时也写出了蛹残害蝉卵的可恨
”接到皮球的同_用“I’m+数词”的语言结构进行回答三、课文呈现(6分钟)(1) 教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄(2) 在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图(3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来(4) 跟读课文(5) 教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文(6) 全班齐读课文四、巩固训练(3分钟)(1) 做活动用书第2单元活动1教师对学生活动情况予以评价(2) 做活动用书第3单元活动2(4人小组或同座位活动)五、完成运用任务1(7分钟)(1) 教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表(2) 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容
（总计53602字）
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