过程与方法：鼓励学生大胆猜想，并从中感悟科学验证的方法感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题培养根据具体情况，选择适当算法的意识与能力，发展思维的灵活性情感、态度和价值观：通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美，向学生渗透环保教育教学重难点教学重点探索发现乘法交换律、结合律，懂得运用所学知识进行简便计算教学难点乘法分配律的应用教学工具多媒体课件教学过程一、复习导入二、学习乘法交换律和乘法结合律1学习例5(1)出示例5(2)学生在练习本上独立解决问题(3)引导学生对解决的问题进行汇报4×25=100(人)25×4=100(人)两个算式有什么特点你还能举出其他这样的例子吗教师根据学生的举例进行板书
如果你吃很多的海带，你的身体可能会有不同的状况痛风其他注意事项1热水泡脚每晚都需要热水泡脚，以促进血液循环，增加身体的氧气供应2保暖在冬天，你需要做好保暖的工作，穿多一点衣服，多活动活动你的关节，防止痛风性关节炎的发展，并防止尿酸在关节结晶3需多活动关节痛风应该每天都活动活动，活动关节的话老年人是可以练习太极，但不要剧烈的运动4不要吃火锅在冬天，火锅是最常吃的一个饭菜了特别是汤，可以充分溶解在汤中，但是如果痛风患者饮用它可能引起痛风发作5适量的喝水要适量的喝水，白开水为好，每天喝2-3升的水，喝多会对肾脏有负担，少喝不容易稀释尿酸，喝2-3升水，这样能有效稀释掉一部分尿酸排出体外，避免体内的尿酸沉积，还能防止痛风肾
(1)拓展阅读《列子•汤问》中伯牙的原话，理解体会“知音”的境界，再次反哺“伯牙所念，钟子期必得之”(2)师：从此以后，高山流水就成了知音的象征，伯牙子期就成了知音的代表四、品读明理——破琴绝弦祭知音1、创设情境，感受失知音之悲(1)从“子期死”这一文本留白处入手，指名朗读这三个字，体验文本语言和情感的跌宕起伏(2)出示句子，师范读：“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”(3)想象补充，感受人物形象：这时候，你仿佛看见了一个怎样的伯牙在此基础上请学生带着自己的体验读好这句话2、吟诵短歌，体会失知音之痛(1)出示短歌，师生吟诵：古书中记载，闻知朋友死讯，伯牙悲痛欲绝，在子期墓前写下这样一首短歌：忆昔去年春，江边曾会君
4、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情三、检查学习效果，强调重点作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的)再读一读有关的`句子1、直接描写“流水”(第一自然段)：⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)⑵小鸟站在它的腰上……(拟人)2、直接描写“人家”(第五、六自然段)：⑴我的家→(舒适温馨)描写、介绍⑵村民生活→(恬淡闲适)概括介绍3、间接描写有趣的往事：⑴抓鱼、虾、蟹⑵丢野花⑶摘茶叶⑷赏野花这样写有什么好处(不空洞，更真实，更感人)教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用四、积累延伸1、积累语言：⑴读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语
（总计53559字）
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