老师爱你们爱你们成长的足迹今天我们在这里欢聚，明天你们将离开母校，投身于新的学习老师真的舍不得让你们远去，总是担心前方的路有太多的风雨但老师知道，雏鹰总要去搏击蓝天，骏马总要驰骋万里，你们总要长大独立在这里，老师送你们三句话作为礼物，请装进你们的行囊里：第一句：用读书增加生命的厚度“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这是古人的读书观念，我们不提倡但读书确实可以丰富我们的知识，提高我们的能力老师推荐大家读三类书：让名人传记帮助立志，让文学名著陶冶自心灵，让科普书籍培养创造能力读书会为你们的人生带来不错的运气第二句：做最好的自己每个人的天赋不同，有人喜欢音乐，有人喜欢数学，有人喜爱文学，有人喜爱运动
获得他人和社会的认可，这是人的正常需要善于发现他人优点的人，往往善于称誉他人即使他人存在问题较多，也能给予应有的肯定只要是发自内心的称誉，即使是平淡如水的一句话也会发生意想不到的效果对于低年级的小朋友，有的则爱挑他人的毛病，在他眼里只有自身最行因此，本课的教学是非常必要的要想获得他人的称誉，得先学会称誉他人二、设计理念针对同学喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，通过自读、范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文感情，从中理解和懂得要想获得他人的称誉，得先学会称誉他人，还可启发同学大胆想象让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来，从细节处见真诚，从平淡中见深情，感悟故事，感悟生活三、教学目标1 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文
信不信第1个问题：什么样的角水锐角什么样的角是钝角第2个问题：用什么办法开判断一个角是不是锐角或钝角师：(得出结论)和直角比，开口比较明显的，我们可以直接看出来，但开口大小比较接近直角的，我们可以利用三角板的指教来验证师：既然大家已经找到好办法了，我们在来用一用，看看我们的高招灵不灵(课件出示几个不用的角，请同学来判断)教师出示两张实物卡片，角的大小比较接近直角的请同学们到前面来验证师：看来这样的问题难不倒大家，课件出示，请同学们，独立完成这倒题3、找找生活中的“角”师：角在我们的生活中无处不在，不仅藏在游乐园里，其实就藏在我们身边，现在请同学们找一找，在哪里见到了角，是什么角很好，其实数学知识在我们身边无处不在，我们有知道的，也有一些我们不知道，等待大家去发现
“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫上阙即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭——这一段具体描写千古风流人物中的周瑜作者没有直接写周瑜的胯下马、掌中枪，而是武官文写：周瑜年轻英俊、气概俊伟、雍容娴雅、指挥若定的儒将风度这充分显示出周瑜的杰出指挥才干和蔑视强敌的英雄气概作者着力写周瑜其目的全在于凭吊古人以抒自己大志难酬的郁闷愁苦的情怀周瑜年轻有为，建功立业名垂青史，而自己年近半百，功业无成却又遭贬如此之磨难自然会哀愁的他也只有借古来自我排遣了故国神游，多情应笑我，早生华发——此句表达了作者极其矛盾和苦闷的心情
（总计53706字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
