结果被新派官员弹劾朝廷，捕之入狱后贬为黄州团练副使宋哲宗时一度迁为翰林学士又贬惠州，远徙琼州终逝于常州本首词是词人经历了乌台诗案，几乎被杀，几经周折被贬黄州，“魂飞汤火命如鸡”，经过这样的忧患被贬到黄州来，他内心有他的忧患和悲慨，但是他把这种悲慨融合在开阔博大的景色之中，而且融合在古往今来的历史之中他把自己放在整个大历史背景之中，不是我一个人盛衰成败荣辱，而是古往今来有多少盛衰成败荣辱本首词主要表达了词人悲慨之中的旷达和豪放)对周瑜的追述表现的是一种理想，而落泊失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是理想与现实的矛盾D作者又是如何解决这种矛盾的(“逝者如斯夫”，人生美好却短暂，于是有人叹息不已，“人生苦短”;有人及时行乐，“对酒当歌，人生几何”;有人借酒消愁，“与尔同消万古愁”;也有人玩世不恭，“一场游戏一场梦”
这本书告诉我们：有什么样的态度，就有什么样的人生我们在同样的学校，上着一样的课，有些同学一直原地踏步甚至退步；有些同学却不断地进步这其中的奥妙就是：态度决定一切第三本书是《细节决定成败》，这本书强调，不论做什么工事情，都要关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大出于平凡”的真理我们即将经历的毕业考试只是人生无数次考试中的一次罢了，整个人生就是一个考场，你时时都像处在考试之中对于你的知识能力的考试，对于你的道德品质的考试，对于你的身体素质的考试，对于你的审美情趣的考试，对于你的劳动能力的考试等等所以，小学毕业考试结束，并不意味着教育的结束，每个附小的孩子都要注意自己的一言一行，保持不断学习
1、同学们，你们见过大海吗让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢这就是我们今天要学的课文：《24 、大海的歌》（板书课题）3、齐读课题二、课堂检测，提出问题1、读词语（出示：邀 装卸 荡漾 朦胧 犹如 弥漫 城堡 旗帜 朝阳 码头 展现 驾驶室）2、读课文给同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子3、汇报（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌（2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题大海在唱怎样的歌大海的歌好听吗大海真的会唱歌吗（学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的
瞭望孤独安稳韵味无穷4、齐读词语5、四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，指导读顺句子6、指读课文，评价读书情况7、交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面(不求说得全面，只要能说到一些就行)8、质疑：读了课文后有什么疑问吗(针对字词或句子进行提问)三、再读课文1、默读课文，想想为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗2、在你认为写得精彩的地方作上记号，写写你的理解3、指读第一、第十自然段，读完后谈谈自己的理解，也可以提出自己的疑问4、讨论：说说诗有什么特点让学生从诗的短小、精练、节奏感强、富有意境等方面去猜测白鹭的特点，理解作者把白鹭比作诗的写作特色5、朗读1、10自然段，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情
（总计53829字）
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