2（出示课件24）教师指字，学生齐读对应的生字第二课时【课时目标】1会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画2正确、流利地朗读课文【教学过程】一、歌曲导入，开门见山（出示课件25）学生听歌曲《中国功夫》教师过渡：这首歌曲是不是很有气势歌曲中有这样一句歌词：“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风”，这句歌词与我们今天学习的俗语表达的意思是一样的，让我们一起进入今天的学习吧二、朗读俗语，理解运用1朗读俗语，圈画生字（出示课件26）（1）教师范读俗语，学生跟读，教师正音（2）教师引导学生圈出俗语中的两个生字（3）学生圈画生字后，教师指名学生读生字（出示课件27）2理解运用，多元识字
(二)揭示本课的环节及任务今天我们的中心任务就是一个字——读，具体任务是：读顺、读义、读景、读情、读味、读韵(三)六步闯关1大声读——把诗歌读顺畅学生自由读，小组内轮读，熟读成诵，毛遂自荐当堂背诵2说读——读懂诗歌的意思边读边说，用自己的话把诗句的意思说出来小组内轮流说，互相交流，派代表在全班发言3默读——仔细阅读，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点(银白的地面、熟睡的鸦雀、飘洒的冷露、芳香的桂花)，抽查展示自学作业4议读——体会诗中意境，理解作者感情边读边议，小组互相讨论：(1)从以上景物描写概括诗歌描写的是一幅怎样的画面，一种怎样的意境氛围;(一幅安静、凄清的秋夜景色，为秋思创造伤感的氛围)(2)结合景物意境揣摩诗人在中秋之夜仰望夜空，会有怎样的心理感受
接着教师引导幼儿辨认（拿apple 的小朋友站起来跳一下）（拿 pear的小朋友站起来跳一下）（拿 orange的小朋友站起来跳一下）（拿 banana的小朋友站起来跳一下）5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：HmmSweet（继续引导二说出 Yes）接着教师发水果让幼儿品尝（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他人数太多可请配班老师帮忙）6、结束多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱结束活动
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗该怎样列式呢(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢在小组里讨论一下7、汇报交流算法8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗(生：不一样)它们在计算方法上有什么相同点和不同点(都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减)2、小结：这就是我们这堂课要学习的新知识：(板书课题)3、巩固练习:四、游戏练习，巩固新知1、同学们你们真的很聪明，那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实际问题好吗
（总计53733字）
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