会读、会写本课的生字积累新词2正确、流利、有感情地朗读课文3了解课文内容,体会大象的心理变化4明白适合自己的才是的这个道理重点难点1学会本课的生字2朗读课文,理解课文内容3在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化教学课时两课时教材分析这是一篇童话故事故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解
圈出不认识的字2、教师范读，同学们认真听好读音3、同桌互读，互相纠错(三) 识字闯三关过渡：同学们，你们想不想去小猪家做客(生：想)如果你们能闯过下面三关，你们就能顺利地到达小猪家了1、第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地，我把所有的生字宝宝请到了这里，同学们先自由练习拼读，一会儿我们开始闯关用开火车的方式检验掌握情况2、第二关 增加难度，去掉拼音认读指名读，读对了赠送”礼物”3、第三关 全班读词语4、出示鲁鲁的家的图片 同学们顺利闯过三关，可以到鲁鲁家做客了(四) 自选角色，练习朗读1、自读课文，边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友并勾画出小动物们说的话2、出示对话，学生自主纠错3、小组分角色朗读4、选小组表演读(五)拓展训练，发散想象玫瑰花长出好多花骨朵的时候，小兔子来了，同学们想一想，当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢
近年来，口腔医疗行业制订了许多有关种植牙的技术规范和管理条例，总体发展态势良好然而，由于缺牙问题不直接攸关生命，谭包生认为，政府和百姓的重视程度都还不够这也在一定程度上导致了种植牙市场的不规范他建议，政府及相关部门应加强监管，不放过任何一个“违规口腔诊所”这就好比开车，司机拿到驾照还不够，必须有交警、摄像头等的监管，以确保安全口腔医学行业相关组织则应加强自律，重视继续教育和监督审查此外，缺牙患者要明确三点认识：第一，种植牙并非人人适合，18岁以下、牙齿骨骼未发育完全者;身体状况不能耐受手术，有不可控制的高血压、心脏病、糖尿病患者;有严重抽烟酗酒习惯和牙周炎的人都不建议种牙
大部分哮喘患者都存在过敏现象或者有过敏性鼻炎，有过敏性鼻炎的哮喘患者发病前兆会有打喷嚏、流鼻涕、鼻痒、眼痒、流泪等症状由于症状与呼吸道感染或炎症相似，大人缺乏相关知识，往往在早期忽视治疗，也极有可能被误诊4支气管炎 支气管炎是指气管、支气管黏膜及其周围组织的慢性非特异性炎症支气管炎主要原因为病毒和细菌的反复感染形成了支气管的慢性非特异性炎症当气温下降、呼吸道小血管痉挛缺血、防御功能下降等利于致病;烟雾粉尘、污染大气等慢性刺激也可发病;吸烟使支气管痉挛、黏膜变异、纤毛运动降低、黏液分泌增多有利感染;过敏因素也有一定关系常见症状：咳嗽明显，咳痰，气喘，反复呼吸道感染综上得知，导致吃饭咳嗽的原因有多种，患者可以选择去医院仔细检查后确定原因，对症治疗
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