学法：1诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁2资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题3讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中学生：1搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子2对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节 教学策略 设计意图 教师随笔一、导入课文，激趣引思(约3分钟) 导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点避免解题中出现“跳步”现象三、精选习题1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习让学生开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试2、每天利用几分钟时间练习初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)3、整合习题，把握重点难点对中考题进行精选和整合，将重点放在第17―26题之间的基本重点部分
According to the analysis of the teaching material and the students’learning background ,I will use the following methodsPart 2 Teaching Methods:In my opinion,the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language
甲状腺一般可以通过饮食调理、药物调理等方式进行消除，可能是因为自身免疫系统紊乱、外源性摄碘不足、病毒细菌感染等原因引起，患者需要根据病因，在医生的指导下进行针对性治疗1、自身免疫系统紊乱：通常是由于患者身体过度疲劳或疾病等原因，对神经功能造成影响，使体内免疫系统出现紊乱，导致自身组织受到损害，从而引起甲状腺疾病，一般会出现发热、乏力、失眠等症状患者应在医生指导下使用甲巯咪唑片、丙硫氧嘧啶片等药物治疗2、外源性摄碘不足：可能是日常饮食中，食物和水中的碘均不能满足自身需要而导致，也可能是患者自身无法充分吸收的原因，从而引发甲状腺结节症状，严重情况下会影响自身发育以及骨骼的增长患者需要根据医生的指导，使用左甲状腺素钠片进行治疗，同时在饮食中适当补充含碘充足的食物，比如海带、紫菜等
（总计53262字）
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