l2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数3课件出示数字卡片；例一：在1～100的自然数中，找出2的所有倍数，用黑笔圈出来师：不用计算，谁能快速说出来并且向大家分享一下你的方法（点名让学生回答）生：（说出具体数字）我是根据2的倍数特征的得出来的（二）5的倍数的特征：1．师：同学们学完2的倍数特征，我们再来一起探讨一下5的倍数有哪些特征请同学们拿出练习本，写出50以内5所有的倍数师（点名让学生分享自己写出的数）生：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50师：这些数字有哪些规律（把个位上的数字用红颜色表示出来，方便学生观察）生：这些数的末尾不是0就是52．教师总结：（板书）5的倍数特征个位数上是0或5的数都是5的倍数
3学生交流(我同桌的书包轻，我的书包重)(三)吊一吊1师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗(生：用天平秤来称一称)师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)师演示：应该看哪一段的长度(橡皮筋的长度)请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度2比较矿泉水和生梨师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长三、观察实验，比较轻与重1师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐(小组讨论交流)(1用手估测，2个2个比较;22个2个吊起来比较;3把这5种物品全都吊上去)师：哪种方法会比较方便
那我要说的是，你有这么大的毅力吧如果这位学长从高一就这样努力，当时他报志愿时就敢报清华，而不是浙大青春的目标没有贵贱，早自习背一课单词可以是我们的目标，一节课听懂例题能够处理好作业可以是我们的目标；一次比赛中由预赛进入复赛可以是我们暂时的目标；一次考试比上次进步五名可以是我们的目标；考入清华、北大是目标，考出自己的能力和水平哪怕不是名校也可以是我们的目标做名人、名家、名流是目标，做一个敬业的老师、警察、医生又何尝不可同学们，在你迷茫德时候，请记住目标是我们前进的动力最新高中生国旗下讲话稿【篇3】夏日的气息渐渐浓郁，和煦的暖风吹来，草绿花红，校园里的一切都充满了诗意，灵动曼妙6月，是一个离别的时节，亦是一个充满希冀的时节
教学过程复习旧知1、引导学生从1数到5，再从5数到12、看图填数3、复习5以内数的组成[设计意图]通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫探究新知 第一节 加法一、感知“加法”的含义1、出示课件：动画演示3个红气球与1个蓝气球合起来是4个气球的过程师：说一说你都看到了什么学生之间相互交流(小丑一手拿着3个红气球，一手拿着1个蓝气球，合起来是4个气球)师：你能边说这幅图的意思，边用手势来表示吗2、在操作中感知加法摆一摆师：请你拿出3朵红花，再拿出1朵黄花，合起来是4朵小花师：你能把你摆的过程和你的同桌交流一下吗[设计意图 ]通过演示，加上手势，初步渗透加法的含义引导学生交流，培养交流的意识
（总计53459字）
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