体育媒体‌《无力还款最佳处理方法》解说文案

IhopewewillhaveagoodtimeDidyouhaveanEnglishname你们有英文名字吗MyEnglishnameisLily我的英文名字叫LilyWhat’syourEnglishname2、OKIfyoudon’thaveanEnglishnameItdoesn’tmatterThroughthislesson,IwillhelpyoutofindyourEnglishnameAllofyouwillhaveanEnglishnameOK你们每个人都将会有英语名字3、Nowlookhere(拿出一篮子水果）Whatarethey这些是什么Yes,fruitSomanyfruit,right

但是，在肯定成绩的同时，我们也应看到不足由于企业成立时间较短，不论是管理经验，还是市场开拓；不论是制度建设，还是人员管理，我们还存在许多问题，还需要我们再股一口气，再加一把劲，继续攻坚克难，继续拼搏进取，同心同德，和衷共济，把我们的企业做大做强展望公司的未来，我们信心满怀虽然我们取得了一些成绩，也面临很多挑战，但是作为公司管理团队，头脑是清醒的，态度是坚决的，信心也是坚定的我们从没有对过去的成绩沾沾自喜，骄傲自满，始终心存忧患意识，始终在反省不足；我们对服从管理，敬业爱岗的人给予充分信任，给予绝对支持也对那些玩忽职守，调皮捣乱的人决不客气，坚决处理我们对企业的发展前景毫不怀疑，对我们选择也从不犹豫

7、生齐读8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗我们再来试试，9、生再读(是“哪个人”、“哪一项”)10、不错“哪个人”指谁(每个人)11、“哪一项”呢(每一项)12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”13、生齐读每个人的成长不浸透着教师的心血……(学生全笑)(应该把“不”改成“都”)14、说得好，那我们再来试试15、学生再读16、你们觉得这样一改，有什么不同17、我们把两种句子对比读一读，好不好女生读改了的句子，男生读原文学生对比读(我发现了，课文中的原句感情强烈些……更能突出教师的……辛劳)18、是啊，原文更能让我们感受到教师的事业是多么……(崇高伟大神圣)

教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征拼一拼讲课教案教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么你们喜欢风车吗谁动手做过这样的风车给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西二、感受新知，观察比较1提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形在这些图形中，哪些图形和正方形最相似为什么2提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边

（总计53319字）

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