在我们的社会当中有着不少糖尿病患者糖尿病不仅对他们的健康造成了很大的影响，而且还对患者及其家属带来了巨大的负担患上糖尿病最大的痛苦就是腿部的不适，不仅会出现足痛的症状，有些人还会有足麻肉皮病等症状糖尿病患者最主要的就是脚部的保养，否则就有可能导致严重的后果目前，糖尿病患者越来越多治疗糖尿病不仅是一个长期的过程，而且是十分需要小心谨慎的在糖尿病患者的生活当中，足部的疼痛带给他们的煎熬是不可言喻的除此之外，导致糖尿病足部出现痛感、发麻、肉皮等不适症状的原因是有很多的，如果出现这些不良症状不及时治疗的话糖尿病患者甚至面临着截肢的可能在一般情况下，糖尿病患者如果出现上述这三种症状，往往是因为受到了外界的刺激、神经病变或者是药物的影响，确切的原因需要去医院进行诊断，最主要的是患者先检查自己的血糖
怎么列式(板书： 08 ×12)2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的师：是把小数转化成整数进行计算的现在能否还用这个方法来计算12×08呢如果能，应该怎样做(指名口答，板书学生的讨论结果)示范：12 扩大到它的10倍 1 2× 08 扩大到它的10 倍 × 809 6 缩小到它的1/100 9 63、12×08，刚才是怎样进行计算的引导学生得出：先把被乘数12扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数08扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系
这举动更让人大吃一惊老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢” 启示：注定无法挽回的痛苦，不如早点放弃3、妻子正在厨房炒菜丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些小心火太大了赶快把鱼翻过来快铲起来，油放太多了把豆腐整平一下”“哎呀” 妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜”“你当然懂，太太”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何” 启示：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题
”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：激发学生兴趣，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题具体做法如下：1、诵读法《语文教学论》中指出："朗读是书面语言的有声化，具有移情的作用，能够激发美感，唤起内心视象，感受作品的意境"叶圣陶先生也提倡过"美读"的方法在诗歌教学中，诵读应该是重要的一环，反复地诵读作品，在诵读中把握诗的韵味诵读法既是教法也是学法象《再别康桥》这样一首意境很美的诗歌，更需要通过诵读去感受诗中的情感、韵味，把握其中的美2、情境教学法（1）《再别康桥》犹如一幅极富美感的图画，教学中可采用情境教学法激励学生们展开丰富的联想和想象，加入自己的感受，使这幅画面立体生动，让学生在具体形象的情境中深深体会这首诗的意境美、诗意美
（总计53236字）
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