教学目标：知识技能(1) 初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念(2) 根据1厘米和1米的实际长度，理解1米=100厘米(3) 学会用1米长度单位测量较长的物体过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率情感态度与价值观通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理教学重难点：重点：使学生学会用米尺量物体的长度难点：体验1米的实际长度，并形成印象教学方法：教法：讨论、演示学法：自主探究、小组讨论法教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、CAI课件教学步骤：一、 复习引入(1) 提问：① 量比较短的物体可以用什么长度单位测量② 你们的哪个手指宽1厘米
两夫妻之间肯定少不了一些磕磕绊绊的，但是最后都会和好的，这没有什么日子总是需要过的，所以慢慢来，不用那么着急，好好的去过自己的生活，这样日子才会有盼头生活从来不是风花雪月，而是柴米油盐，这就是为什么结婚和谈恋爱是两个状态那么那些令老公很感动的话是什么样的呢只要发自内心，用心去表达自己的真诚，老公自然是会感动万分一、让老公感动哭的话简短 1、你是口中情，眼中喜，心中爱，意中人2、我给不了你多少温暖，但有个词叫尽我所能3、五十年后，如果世界上还有坚持这个词，我希望它属于我;五十年后，如果世界上还有感动这个词，我希望它属于你4、我们之间没有惊天动地的虐恋情深，但我有一颗真心，满满的全是你5、你不想异地，我就为你平山海，你不想远嫁，我就为你踏万里
5月24日，国家防总办公室、应急管理部认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神，继续组织多部门联合会商，分析研判强降雨发展态势，部署重点地区防汛救灾工作，点对点调度指导重庆市做好永川区灾害救援处置国家防总于24日12时针对安徽启动防汛四级应急响应，继续维持针对湖南、湖北、重庆的防汛四级应急响应，国家防总办公室派出工作组赴重庆协助指导防汛救灾工作会商指出，据预测24日至27日，四川盆地至黄淮、江淮等地将有强降雨过程，其中陕西东南部、重庆中北部、湖北西南部和中东部、河南大部、安徽、湖南北部、江苏西部、江西北部等地有大到暴雨，部分地区与前期降雨落区重叠，山洪和地质灾害、中小河流洪水以及城市内涝等灾害风险高
2、你能提出什么数学问题学生自由发言，提出问题教师适当启发引导：还剩多少个面包[设计意图]：首先让学生观察情境图中蕴含的信息，从中找出与数学有关的信息，初步感受数学信息之间的一些联系，从中发现一些数学问题3、小组交流讨论（1）应该怎样计算：还剩多少个面包（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法4、把学生解决问题的方法记录在黑板上方法一、54—8=46（个）46—22=24（个）方法二、54—22=32，32—8=24（个）方法三、8+22=30（个）或22+8=30（个）54—30=24（个）（让学生说说每一步计算的理由）5、比较三种方法的异同明确三种方法的结果都是求：还剩多少个面包
（总计53694字）
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