”,幼儿回答“This is a cat”2、 用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this”“This is a dog/mouse”3、 出示所有图片 ，教师问“what is this” 幼儿回答“This is a cat/dog/mouse”(声音由低到高)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答4、 教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse， go , go, go”5、 引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do
(3)教法建议①本节内容分为两课时，一节为公式推导及简单应用，一节侧重于通项公式与前 项和公式综合运用②前 项和公式的推导，建议由具体问题引入，使学生体会问题源于生活③强调从特殊到一般，再从一般到特殊的思考方法与研究方法④补充等差数列前 项和的值、最小值问题⑤用梯形面积公式记忆等差数列前 项和公式等差数列的前项和公式教学设计示例教学目标1通过教学使学生理解等差数列的前 项和公式的推导过程，并能用公式解决简单的问题2通过公式推导的教学使学生进一步体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思想方法，通过公式的运用体会方程的思想教学重点，难点教学重点是等差数列的前 项和公式的推导和应用，难点是获得推导公式的思路
方法同上教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感实践与应用学生按要求完成练习自主小天地：学生把自己编的题写在书上完成练一练的1、2、3题(可采用多种形式练习)第2题，要求学生看图说题意，并列式计算第4题 对口练习：可采用教师和一名学生先做示范(可加、可减)再让同桌进行练习采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动沪教版小学一年级数学教案【篇3】教学目标：1经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算2感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来(2)指名汇报预设1：“簌簌地响”仿佛让我们听到了树叶扇动的美妙声音，似乎是一曲美妙的音乐预设2：“互相碰触”让我们想象到树枝在林中互相碰撞着，似乎在欢呼、在摇摆;“拍着大手”仿佛让我们看到黑云在翻滚，仿佛听到了那隆隆的雷声，像是雷云在为花们鼓掌预设3：通过“冲”这个字，我仿佛看到了花很快地出来，像孩子一样着急出来(3)过渡：同学们，你们看到的花好看吗(引导学生抓住“紫的”“黄的”“白的”这几个词，看到花的五颜六色，非常鲜艳)(4)指导朗读三、激发想象，体会童真1小组合作学习第3～9自然段，找一找文中的孩子都产生了哪些想象，哪些想象比较有趣2学生汇报自己感兴趣的想象内容
（总计53832字）
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