S2： Did you use to be good at EnglishG： Of course notI used to be afraid of EnglishBut later I found reading aloud was helpfulAnd I began to read every morningS3： Do you think teenagers should be allowed to work in groupsG： I believe we can learn a lot from each other， but sometimes we get noisy给出一个例子之后，便于课堂操控，再把学生分成4——6人小组，各自对自己小组里的优秀同学进行提问
如何择词，词语选得对不对，这一步很关键，高下之别也往往立判第二，应从线性的角度来探讨对该“词语”意义的论述，抓住“变”这一关键语，变意味着“苟日新，日日新”，“新”不仅是时间进化链条上的动态指认，也是连接历史并作用于未来的构形方式，动态的革新发展内部亦包含了自我省思，所以论述词语之“变”的时候，既要有对当下的描述，也要有历史性的反思，以及对未来的展望第三，应从横向拓展方面来论述该“词语”之变，意味着不能将该词语作为孤立的意义单元，要将它放置在个体、时代、世界与历史相互交织的坐标轴中，考查它如何在个人生命经验与宏大社会变迁之间架起桥梁个体对词语的理解，不但折射出个体成长中的微观抉择，同时又呼应着特定时代的精神气候，是与世界、历史的多重对话
中新网扬州6月26日电 题：江苏扬州：以“换位”促“换效”跑出营商环境优化“加速度” 作者 陈宇 徐珊珊 崔佳明 2月24日，江苏扬州召开全市营商环境优化提升暨作风建设大会，发出常态化开展“换位跑一次”的动员令市级机关各部门迅速响应截至日前，29名部门主要负责人带头，189人次“换位跑一次”，已收集意见建议176个，解决问题117个从“一把手走流程”“我陪群众走流程”到“换位跑一次”，扬州用三年时间完成政务服务改革的“三级跳”“换位跑一次，让群众满意多一分”扬州市委市级机关工委负责人表示，市级机关各部门已健全体制机制，推进广大机关干部真正“换位跑出去、跑下去”，以优质高效的政务服务换取群众满意度持续攀升
Teaching procedures:Step1Revision (Brain Storm)Use fresh maps of some countries, let the students say the names of these countries as quickly as possible用这样一个小小的游戏，既复习了上一课时的单词又活跃了课堂的气氛，也为这一节课新知识的教授作好了衔接使新课的导入自然又轻松Step2Lead—in (3a&SectionB1)The teacher says we have known the names of these countries, but do you know what languages do people speak in these countries
（总计53339字）
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