读课文(1)教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调(铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可经过读来悟出)(2)指导朗读例段一：第7段明确：本段描述安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、不可扼制的生命力所以，“发狠了，忘情了，没命了”三个短句要读得简洁有力;“骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的豪放、火烈、动力十足;最终，“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面，对人的生命力的赞美之情例段二：第25、26、27段明确：写腰鼓表演到达了高潮，要把短句“愈捶愈烈”的三次反复和一切都在“交织……升华
（生：因为同学们都用平常看惯了的方法去看，觉得画得不像，才笑）四、重现课文情境，帮助理解内容1、过渡：你们对画画感兴趣吗感兴趣你再读读这篇文章自我衡量一下，这篇文章你们读懂了没有2、看来大家对课文真的理解得差不多了，究竟理解到什么程度，我下面开始考试愿意不愿意接受（出示手中袋子）你们猜这袋子里面有什么东西前两排同学向后转，我这里真有一个杨桃，想让你们来画你要能够画正确，这篇文章，你就读懂了课文里面讲的道理，也就是含义，你们也就懂了你要是没懂就画不正确我一会一看你的画我就知道你懂了没有我把杨桃放在这里（教师将洋桃放到学生中间）只画杨桃打开你们的本，不用画太细致，只画它的基本轮廊就可以给你五分钟的时间，开始作画
” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文--《雨的四季》二、 作者简介刘湛秋(1935--)，当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗”兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》三、 读(配乐欣赏，初步感知)诗人创作散文，终脱不了诗人的气质本文就是如此，作者用诗化的语言绘出如画的四季雨景，请同学们欣赏配乐朗诵，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季雨景图你喜欢哪一幅呢(学生听读)同学们听后，定会发现作者很喜欢雨，他是怎样表现自己对雨的喜爱的呢(通过对四季雨景的描绘)，这四幅图你喜欢哪一幅
但无论我们的角色如何，我想只要我们心中拥有一片希望的田野，勤奋耕耘终将收获一片翠绿今晚时光美好，今晚感情真挚，今晚酒色醇香此时此刻我提议：让我们共同举杯，为我们美好的明天而干杯吧希望各位今晚都能玩得开心，聊得畅快最后祝大家在以后的日子里都能快乐伴随每一天谢谢毕业生欢送会致辞篇5各位嘉宾，老师们、同学们、朋友们：大家上午好今天是同学们一生中非常特别、非常重要的日子，你们将告别母校，踏上新的征程作为校长，我祝贺你们，从北京大学这所伟大的学校顺利毕业，也为你们更精彩的明天祝福当初，你选择了北大，北大选择了你，那是一个激动人心的选择，从那时起，我们就拥有了共同的情怀在北大的岁月里，我们一起欢笑过也心痛过，付出过也挣扎过，希望过也失望过，但却从未后悔过
（总计53193字）
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