2、我们一起来学习这首《一字诗》（教师板书课题二、初读古诗1、学生借助拼音初读古诗，要求：（1）注意“一”字在不同位置的发音（2）圈出生字，反复朗读2、齐读古诗3、分组学习生字，交流讨论快速识字方法三、理解古诗，指导朗读1、小组学习：借助插图理解诗意，交流所见所思2、全班交流补充：这首诗描写了怎样的景色（重点体会：一俯一仰的意思）3、教师指导朗读：（1）首先让学生运用以往所学的古诗朗读知识，自己练习朗读（2）指名学生朗读，集体评价，教师给予相应指导（3）齐读，感受本诗的重叠之美，想像古诗描绘的美丽景色4、师生共同完成诗配画：先让学生说，然后在黑板上画出四、课外拓展在同学们背过的古诗、成语里面，有哪些带有数字呢
三、品读课文，感受文中蕴涵的情感，用自己的语言形容文章中的人物(一)默读课文，勾画让自己感动的句子，并在空白处写下自己的感受课件出示学习提示 (二)交流读书的感受，抓住人物的动作、语言、心理活动来体会人物的情感课件出示相关重点词句 1我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋从中体会“我”的心情，体会我激动的原因2笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了从比喻句中体会“我”强烈的写作欲望3看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉
丁薛祥在报告中指出，中共十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央提出一系列新理念新思想新战略，推动高质量发展成为我国经济社会发展的主旋律新征程上必须牢牢把握发展这个第一要务，坚定不移推动高质量发展，巩固社会主义现代化的物质技术基础要因地制宜发展新质生产力，加快构建新发展格局，扎实推进绿色低碳发展，不断塑造高质量发展新优势以增进民生福祉为根本目的，解决好人民群众急难愁盼问题，把发展成果转化为生活品质全面深化改革，扩大高水平开放，持续增强发展动力和社会活力坚持统筹发展和安全，有效防范化解重点领域风险，实现高质量发展和高水平安全良性互动开幕会听取了全国政协有关专门委员会关于开展“一体推进教育科技人才发展，建设具有全球影响力的教育中心、科学中心、人才中心”、“加强东西部产业协作，推动构建新发展格局”、“推进粤港澳大湾区高质量协同发展”、“推动贸易创新发展，加快建设贸易强国”、“推进文化润疆，助力铸牢中华民族共同体意识”等调研情况的报告
4画“角”师：既然我们认识了锐角和钝角，想不想画一画，那谁来说一说，你想怎么画一个锐角或钝角呢(先画`````后画`````)(课件出示画法，请学生来画)师：你能试着画一个尽可能小的锐角和一个尽可能大的钝角吗三、教画人物简笔画师：角在美术中也有妙处在美术中有一种画叫人物简笔画，它是非常简单的图形拼摆起来表示人物的一些简单动作，像这样用圆表示头部，用线段表示身体，用角表示四肢(胳膊和腿)师：请同学试着创造，用我们学会的角来表示四肢，看看你能创造出那些姿势(学生作品展示)四、总结师：通过这节课的学习，你有什么收获苏教版二年级数学下册教案篇5教学目标：1通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力
（总计53252字）
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