(一)学会辨认东、南、西、北1、寻找生活中的数学师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗(学生齐声回答从东方升起)师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳(指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面)师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗请大家面向东面(学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北)(在生活中学数学，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯)2、分组讨论，合作探索师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢(引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北向对)(注重联系学生已有的知识水平，挖掘学生内在探索新知的能力
5、全班反馈，集中讨论解决提出的问题6、教师点拨，深入理解问题：课文用了哪些表示颜色的词语来描写炮手不同时刻的神态几次使用有什么不同找出来反复读一读(苍白——煞白——惨白)，用心品味一下炮手神态的变化7、联系上下理解词语：凛冽、喝彩、仅有8、有感情地朗读课文四、突出重点，精心品读1、师：同学们的问题解决了，我也有两个问题请大家解答，可以吗①为什么裹着大衣的副官冻得浑身打颤，炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠②敌军驻地——红瓦白墙的农舍被击垮后，将军连声喝彩“干得好”炮手的脸颊上却流下了悲伤的热泪2、读一读：找出这两处多读几遍，再联系前后内容，想一想3、比一比：你发现了什么4、想一想：为什么炮手的神态截然相反
大可不必为高考分数而兴奋、沮丧，懊悔，接踵而至的只需用平和的心态，根据自己志向、爱好，结合相关规定，冷静而愉悦地分享选择高校，选择专业的快乐其二是希望同学们离开母校后，永远包容坚毅、德佳学优包容是一种态度，是一种认识，是一种运作，是一种胸襟，是一种境界，是一种共赢坚毅是一种责任，是一种情义，是一种志向，是一种追求，是一种精神，是一种道德一泻千里的三峡急流中，顺风顺水的一叶小舟怎能轻易靠岸在车水马龙的高速路上，没有刹车只有油门的汽车谁又敢开同学们入读高校后，未来的求学及人生路上，必面对更加多元化的文化、生活和族群，一定要学会包容，学会与人共处但包容是有限度和原则的，心中的理想一定不要轻易放弃永远在包容中不懈地追求，最终德佳学优
所以，通常情况下证明可省略，不过特殊情况要说明上述五个步骤可简记为：建系设点；写出集合；列方程；化简；修正下面再看一个问题：例3：已知一条曲线在轴的上方，它上面的每一点到点的距离减去它到轴的距离的差都是2，求这条曲线的方程【动画演示】用几何画板演示曲线生成的过程和形状，在运动变化的过程中寻找关系解：设点是曲线上任意一点，轴，垂足是（如图2），那么点属于集合由距离公式，点适合的条件可表示为①将①式移项后再两边平方，得化简得由题意，曲线在轴的上方，所以，虽然原点的坐标(0，0)是这个方程的解，但不属于已知曲线，所以曲线的方程应为，它是关于轴对称的抛物线，但不包括抛物线的顶点，如图2中所示【练习巩固】题目：在正三角形内有一动点，已知到三个顶点的距离分别为、、，且有，求点轨迹方程
（总计53392字）
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