我接着出示条形统计图，指出----“这是条形统计图”(板书)，并让学生观察，并明确在这个条形统计图中一格表示1我一边讲解一边根据统计表来示范完成条形统计图中的一项，然后指导学生进行小组合作，动手完成统计图从统计图中，一眼就看出喜欢拍球比赛的动物最多，“狮子大王”就决定组织拍球比赛【设计意图：学生在学习过程中，一边动手一边思考，实现在做中学，在活动中学的设计意图】活动三：想一想，说一说——分析条形统计图现代教育论认为，让学生在亲身感受数学中提出问题，在经历数学中解决问题是学生学习数学，形成技能的方式我引导学生观察统计图，想一想并解决这些数学问题，再请学生说说“根据这个条形统计图，你还可以提出哪些数学问题”
教学重点正确识写生字，有感情地朗读古诗教学难点引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境教具准备生字卡片，搜集一首课外阅读过的古诗导 学 过 程二 次 备 课预习提纲1、采取多种方式自由识记生字2、 反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏第一课时一、激趣导课：同学们，你们一定会背很多古诗吧，谁能把你课外掌握的古诗背一首给老师和同学听今天我们再来学习两首古诗好不好<板书课题>二、学习新知：1、看图激趣：图上都画了谁他在干什么他想干什么2、初读感知，了解诗歌大意：① 齐读，借助拼音读准字音出示生字卡，采取多种方式识记字形：形旁识字：牧、捕换偏旁：蜻——晴同形旁：蜻、蜓、蝉；怪、惜；霜、露② 小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语3、再读感悟，想象诗歌画面：① 课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨；② 教师范读，学生想象画面
所以我当时就把收银小票丢了” 之后，超市建议谢女士直接与陈皮糖的生产商联系，看能否解决然而，在陈皮糖的包装纸上，并没有厂商电话、生产批号，唯有厂商名称：广东省潮州市潮安区宏源食品有限公司通过上网搜索，找到了该厂商一位姓王的经理的电话拨通后，王经理承认谢女士所购的陈皮糖是他们厂生产的但对于糖里出现铁丝，他们也感到惊讶，表示也是第一次听说这样的事王经理当即表示，他们会尽快派成都的工作人员，与谢女士联系，妥善解决此事时隔两天后，厂商工作人员便与谢女士达成了协商意见，赔偿600元给小孩压惊同时，厂商工作人员分析，糖里出现铁丝可能是由于生产机器在操作过程中，意外掉落的铁丝被扎进了糖里今后孩子吃零食会更小心 经过女儿这次有惊无险的铁丝糖果事件后，谢女士表示，她并非希望得到金钱赔偿，只是想为女儿讨个说法
饶平县北部“红色足迹·生态康养”客乡文旅镇村片区组团120湘桥区“卤鹅飘香·江岛辉映”农文旅镇村片区组团揭阳市121揭西县棉湖镇镇村片区组团122普宁市南溪—广太—洪阳—赤岗镇村片区组团123榕城区地都—砲台“蓝湾绿脉”三产融合镇村片区组团124揭东区埔田—云路镇村竹笋一二三产融合镇村片区组团125惠来县东陇—神泉—前詹镇村片区组团（港韵湾区组团：临港蓝色经济+现代休闲旅游）云浮市126云城区“薯香药韵·农旅融生”镇村片区组团127云安区西江百里山水画廊镇村片区组团128罗定市“竹梦稻香·粮果满园”镇村片区组团129新兴县环“龙山—象窝山—天露山”康养示范区镇村片区组团130郁南县西江经济带镇村片区组团 、粤学习记者 蓝娟
（总计53218字）
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