试想一下，假如在微信上搜索“酸性体质论”，或许你会发现有成千上万篇但你再回一下在中国生物医学文献数据库（CBM）上搜寻“酸性体质”，你就会惊讶地发现，无论是关键词还是文摘搜索，一篇相关文章都没有为何民间热议纷纷的“酸性体质论”，在医学上却得不到重视呢原因很简单，因为这是一个彻彻底底的医学谣言酸碱体质理论创始人被判罚105 亿美元，当庭承认骗局近日，圣地亚哥法庭就宣判“酸碱体质”教主罗伯特赔偿一名癌症患者105亿美元他曾在多次书籍和节目中宣称，只需锻炼和生食就能平衡你的身体PH值，并还强调“酸性体质”容易引发肥胖、骨质疏松、皮肤病以及癌症等疾病若在体内能够建立一个“碱性系统”，就能保持酸碱平衡，有利于抵抗与资料疾病
)四、知识探究(二)定理：如果一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行定理可简述为：线面平行，则线线平行直线与平面平行的性质定理的符号表示：(由图形语言到文字语言，再到符号语言，一步一步深化学生对该定理的理解)活动3【练习】课堂练习五、应用示例练习1：判断下列命题是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”(1)如果a，b是两条直线，且a∥b，那么a平行于经过b的任何平面( × )(2)如果直线a和平面α满足a∥α，那么a与α内的任何直线平行( × )(3)如果直线a，b和平面α满足a ∥α，b ∥α，那么a ∥b( × )例3 如图所示的一块木料中，棱BC平行于面A′C′
5巩固练习把下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项设计意图：此题设置的目的在于加深学生对一般形式的理解6、拓展应用（1）、若是关于x的一元二次方程，则（）p为任意实数B、p=0 C、p≠0 D、p=0或1（2）、若关于x的方程mx-2x+1=2x（x-1）是一元二次方程，那么m的取值范围是（3）、若方程是关于x的一元二次方程，则m的值为设计意图：此题让学生进行思考，讨论，让学生进行讲解，教师作适当归纳，可留疑，让学生课下思考此题需进行分类讨论，开拓学生思维，体现数学的严谨性7课堂小结设计意图：小结反思中，不同学生有不同的体会，要尊重学生的个体差异，激发学生主动参与意识，
我姓何，大家就叫我何老师，昨天，听到同学们在课堂上的精彩发言，我感到同学们很聪明，所以我相信，我们今天的这堂语文课只因为有了你们的参与，肯定会变得更加精彩好，接下来我们就上课二、谈话复习导入，引出课题1、上一堂课朱老师和大家一起学习《题西林壁》，我想检查一下同学们会不会背诵这首诗，个人背——齐背2、今天，我们学习第二首古诗《游山西村》，作者是陆游，你们都读过陆游的那些诗呢《秋叶出篱门迎凉有感》《示儿》能谈谈你对诗人陆游的了解吗出示课件：陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人
（总计53963字）
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