
情感态度与价值观:通过学生之间的互相认识,培养学生广交朋友及友好相处的品质教学重点:1能够介绍自己的姓名:My name is …I’m…2能够简单问候初识的朋友:Hello/HiGood morningNice to meet you3能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her教学策略词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和role-play的方式;初中英语教案怎么写精选篇5课时:1内容:SectionB(4)课型:写作课一.教材分析SectionB的第四部分为写作板块,主题围绕假期计划(vacationdreams)

对于这个‘怎样’如果不能切实解答,就算不得注重了方法”此课时教学,我就是根据这些想法去设计实施的预习要求借助字典读通课文,尝试理解新词课前朗诵:有关母爱的诗歌【教学流程】一、课题导入1、我们刚刚学了毕淑敏的《学会看病》,今天我们再来学学她的另一件和儿子之间发生的事板书,读课题(正音)二、检查预习,整体感知1、自由读课文,要求读准字音,读通课文,不会读、难读的记下来2、检查:1)看大家读得这么认真,我就相信大家不检查了2)写在小组的本子上,全班反馈,请小老师教3)在预习时按照剥豆前、中、后给课文分了段,把结果跟大家说说指名——(怎么想的呢)三、导读重点,落实训练1、导语:对待同样的剥豆比赛,妈妈和儿子的态度似乎迥然不同

教师引导学生用“也许……也许……也许……”练习说话,写话d朗诵6、7段 (音乐起,文中的“你”换成了“我”)学习8、9段1、师:若不是有了这小小的天窗,若不是这天窗使我们产生了这么美好的想象,我们的心灵就得不到慰藉所以说——(课件“这小小一方的空白是神奇的”)a“这小小一方的空白”它指什么b为什么说“这小小一方的空白是神奇的”2、是啊,天窗是神奇的你想对发明这神奇天窗的大人们说些什么3、是啊,当门窗紧闭,屋子黑得地洞里似的时,只有这个小小的透明玻璃,给孩子们打开了一扇通往外面的世界,通向广袤宇宙的窗所以作者说发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的(课件出示最后一段)a同学们,你们看,这里的“天窗”加了引号,它指的是什么呀

无论是烈日下的环卫工人、奔波中的快递小哥,还是坚守路口的交通警察,只要有需要,这里就是他们随时能进的“补给站”志愿者为市民提供健康义诊除了提供硬件设施,国网永定区供电公司更注重“软服务”的温度公司聚焦户外劳动者、留守老人等群体的实际需求,依托服务站搭建起一个汇聚爱心的便民服务平台通过整合医院、学校、社区等多方公益力量,每月定期在服务站开展“让电传递爱·关爱马路天使”志愿服务活动在这里,免费理发、健康义诊、保健理疗等惠民举措已成为一道亮丽的风景线“我基本上每期活动都会过来,量量血压,松松肩颈,有时候还会理一下头发在一个地方就能办好几件事,还都是免费的,这活动确实很好、很为我们群众着想”环卫工人刘冬连说
(总计53272字)
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