学生自己圏画表示动作的词(坐、躺、滚、踢、跑、捉)⑥ 联系自己的生活实际，谈谈感受⑦ 学生品味朗读(3)略读“春花图”与“春风图”① 小组互学“春花图”“ 春风图”这两个自然段② 提问：春花和春风各有什么特点哪些词句写出了这特点你最喜欢的句子是什么风是无形的，作者借助了哪些事物来表现风③ 指名学生试讲自己对这两个自然段的理解，其他同学自由发言补充用自已最喜欢的朗读方式读出春花的多，美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情(4)独立自学“春雨图”“迎春图”① 回顾前面的学法，学生自己学习② 教师朗读第6自然段，学生仔细听，并闭上眼想象雨中景象③ 男生齐读第7自然段，提问：前几幅图写景物，这幅图写什么作者用哪些词句写出迎春的心情
)4、雪孩子这时也发现自己的好朋友--小白兔家着火了那雪孩子的心情怎么样呢从什么地方可以看出(非常着急)5、应该用怎样的语气来读呢(抽学生读第七段)读出雪孩子非常着急的心情(四)学习第八、九、十自然段1、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢(放录象:雪孩子火中救小白兔一段)2、在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动3、在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动多好的雪孩子啊，面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去
中毒后会导致肝脏和肾脏受损，器官衰竭，死亡率极高所以为了家人的健康，最好不要购买食用新鲜的银耳之所以人们想购买新鲜银耳，主要是陷入了一个误区，认为新鲜银耳比干银耳有营养，但事实上，在营养方面，干燥的银耳和新鲜的银耳营养差不多很多人认为越新鲜，营养价值越高，因为他们认为营养成分会在干燥的过程中消失但事实上，干燥的过程，消失的营养成分微不足道所以干燥的银耳中的营养成分与新鲜的银耳几乎没有差别另外，干燥的银耳经过干燥灭菌后，一些有害物质还会大大减少干燥的银耳泡发的时候注意最好不要过夜，因为过夜的银耳吃了也有危险许多人习惯于晚上将银浸泡在水中，然后在第二天吃它，但需要注意的是在银耳泡发后，如果环境和温度适宜，细菌繁殖的速度非常快
2A riddle: It’s an animalIt’s bigIt has a big nose and big earsIt has small eyesWhat is it3Draw a pig on theblackboard(通过问答，复习所学的动物名词)三、Presentation1T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animalsThe commentator should describe theanimals(提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习)2T: Look at the cow
（总计53765字）
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