2方法指导：首先，应通读全文，掌握短文大意;其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”其他类似学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释ⅴgroup work1work on 3c: ask your group questions about their vacationthen tell theclass your results
”的问题，针对学生列出的算式39+44=让学生独立思考，用自己的方法进行口算汇报交流师：说一说你是怎样口算的教师根据学生的汇报板书(3)观察对比师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点生：今天学习的都是两位数加两位数的口算师引导：这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较，有什么发现学生回答教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢个位相加满十，一定要向十位进1三、知识应用1、填一填(判断十位上的数)师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗2、先说一说，再计算23+46= 63+17=3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的
每次看我最喜爱的老师颁奖典礼，当年逾七旬的老教授接过奖杯时，不需言语，只那满头白发，就让我们读懂了什么叫做热爱、奉献、坚守；每次走进杜厦图书馆，我总觉得那一个个埋头苦读的身影间都有种默契，素不相识但志同道合，彼此激励，催人奋进；每次进出宿舍，宿管阿姨总是笑脸相迎，一来二去就教给我们一颗与人为善的真心四年间，我逐渐发现这句诚朴雄伟，励学敦行不仅是这所百年高校对它的学子的劝勉，更是对一代代南大人精神与气质的总结它给我们的影响如此深远，为我们树立了今后学习工作的态度、认识社会的视角、为人立世的原则；它是我们身上永不磨灭的南大印记，是一种情怀、一尊风骨、一世担当今天，我们要说一句感谢，感谢南大每一位校领导、老师和工作人员，是你们教给我们存身之术，赋予我们立心之本；感谢我们的父母，是你们的养育与呵护让我们有机会体验生命的异彩纷呈；感谢这四年的遗憾与慰藉，让我们认识到生活的不完美后仍对其怀抱热情与坦诚；感谢这四年的挫折与鼓励，让我们收起年少轻狂的自负懂得要踏实、谦逊
他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里4诗人这样的想象合理吗他为什么要作这样的改造——诗人的想象是合理的他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往三、讨论、学习第四节诗1请一位同学朗读第四节2这一节写了什么内容——写牛郎织女提着灯笼在天街闲游3节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换——不能“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲”4节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来——“朵”换成一颗的“颗”不更通俗明白吗
（总计53636字）
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