
我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式,但由于读者认识的差异、角度的不同、目的的不同,往往有不同的分法这就要作具体分析三、引导学生弄清情节线索,体会取材角度1、本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来“背影”现在,要弄清楚:(1)作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的教师提问、引导学生回答并随时归纳本文在几处写了“背影”本文在四处写到“背影”这四处写“背影”各是在什么情况下,每次有什么不同的特点第一次在开头,不忘背影(思背影)第二次在浦口送别时,望父买橘时的背影(望背影)第三次在车门话别,望着背影消失在人群中(别背影)第四次在结尾,泪光中再现背影(想背影)这四次背影的出现,是怎样随着文章情节的推进而有不同的表现力的呢

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步行的同学要做到走人行道,看信号灯骑车的同学要做到不逆行、并行、骑快车、耍特技坐车的同学要做到有序上下车、车上要坐稳、抓好,不乘坐无牌、无证车辆三、注意校外活动安全不到江、河、湖、水库、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放烟花爆竹,不带火种进入林区,防止意外伤害和森林火灾;不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所出门一定要告知父母长辈知道,告诉他们你和谁在什么地方玩,要注意时间,不要很晚到家,以免父母担心双休日,不要到学校玩耍四、注意饮食安全春季是各种传染病易发的季节,希望做好各种传染病的防控工作,养成良好的卫生习惯,严防"病从口入"注意饮食卫生,不吃腐烂变质的瓜果食物,防止食物中毒
(总计53471字)
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