P7我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子(4)我们可以归纳出，本文主要写了“我”心情的变化那么课文的第一小节有什么作用明确：交代了故事发生的时间，引出下文追问：如果把第二句改成“那个星期天我从早等到晚”，好不好为什么明确：不好，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和我的期盼第二课时一、复习导入，梳理文章P1概述我在那个星期天经历了一场盼望P2-p6作者细致描写我从满怀期望、兴奋雀跃到疑窦暗生但是仍然在焦急万分中耐心等候，却终于彻底失望的&39;过程P7我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子二、品读感悟、理解情感(一)1、读课文早晨我的心情变化的片段(P2-p5)要求：用中括号划出表现母亲行为的句子；用小括号划出表现出“我”的心情的关键语句，并且思考“我”的心理经历了哪些变化
另外，需要补充有营养的高热量食物，如：糖粥、鸡蛋羹等，需要少食多餐发烧的孩子胃肠蠕动慢，不宜吃油腻的食物4、物理降温 可以用泡温水澡的方法对于体温升得过高(40℃以上)、发热烦躁、曾经惊厥过的孩子，可以试试泡温水澡让水停留在孩子身体上，通过蒸发使体温降低，但勿使用冷水;还可以用35%的酒精擦拭颈部、腹股沟、腋窝等处，进行物理降温5、退热药 目前常用的退热药是含“扑热息痛”的解热镇痛的药物它安全有效，有滴剂、溶液、片剂，父母可以根据孩子的年龄选用当孩子体温达38郾5℃以上时,需要按医嘱或说明正确地服用二、反复发烧是什么原因引起的 (一)感染性疾病 1结核病：以发热起病者有急性血行播散型肺结核、结核性脑膜炎、浸润型肺结核等原因不明的反复发烧
他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶十分十分很悲哀，老师也悲哀二、防溺水教育1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢说说日常生活中就应怎样防范溺水事故的发生让幼儿讨论2、我认为防溺水的应做到以下几点：(1)我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等(2)小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受4、这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个小朋友违反了哪些安全规则我们应如何遵守安全规则
通过活动的方式，减缓学生在概括时的思考难度教学时，引导学生经历观察、猜测、验证的完整过程由于学生在概括2和5的倍数的特征时，只注意到了个位数，因此，学生在概括3的倍数时，也会很自然地寻找个位上的数的特征但通过观察，发现这些数的个位上的数有的是3的倍数，有的不是，于是产生认知冲突经过进一步提示，引导学生观察发现:各位上数的和是3的倍数通过这样的方式也使学生认识到：找出某个规律后，还要找出一些正面的、反面的例子进行检验，看是不是普遍适用激发学生积极主动探究解决问题方法的兴趣三、练习中提升认识通过完成“做一做”，哪些数是3的倍数你是怎样判断的明确方法：判断一个数是不是3的倍数，可以先把这个数各位上的数相加，看得到的和是不是3的倍数
（总计53830字）
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