3、能联系上下文体会词句的意思，并通过人物的语言、行动描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，感受关键词句在表情达意方面的好处以及详略得当的表达方式二、教学重点、难点 1、体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明2、通过人物的语言、行动描写，体会人物的品质三、教学方法 讲授、自学、交流 四、教学准备 1、教师：搜集背景资料 2、学生：搜集抗日战争中有关小英雄的故事五、教学过程 (一)、导入 在抗日战争中，涌现出了许许多多的抗日小英雄，同学们，你们能举出一个例子来吗(如把敌人引入包围圈而牺牲的王二小，巧送鸡毛信、机智勇敢的海娃……)今天，我们一起来读读《小兵张嘎》的故事，从而引入新课
央视网消息：2026年6月5日，我们迎来二十四节气的第九个节气——芒种作为盛夏伊始的标志性节气，芒种兼具物候之变与农事之忙，有民谚说：“芒种忙，下晚秧”“芒种食粥，安度酷暑”“芒种煮梅，润燥迎夏”等民谚，藏着古人顺应天时、耕耘不辍的生存智慧芒种的年景丰歉，最先写在夏日的雨水之中梅雨启幕、暑热渐盛，雨水多少直接锁定夏秋作物长势与全年收成河南省气象局高级工程师马超介绍，芒种是二十四节气中唯一直接指导农事活动的节气从文字起源看，形声构形的“芒”和“种”最早均见于战国时期“芒”字本义指草尖、麦穗顶端的细刺、锋芒“种”（穜）字本义为植物种子，又表示播种五谷芒种是全年水汽转换、气候迭代的关键节点，也是衔接初夏梅雨与盛夏伏天的过渡节气
后中国各地普遍栽培，是中国境内最晚传入却用量最大且最广泛的香辛料明《草花谱》记载了“番椒”，最初吃辣椒的中国人都在长江下游，即所谓“下江人”下江人尝试辣椒之时，四川人尚不知辣椒为何物有趣的是，辣椒最先从江浙、两广传进来，但是没有在那些地方被充分利用，却在长江上游、西南地区泛滥起来到了清代嘉庆以后，黔、湘、川、赣几省已经“种以为蔬”、“无椒芥不下箸也，汤则多有之”、“择其极辣者，且每饭每菜，非辣不可”说明川人吃辣椒的历史也就约四百多年辣椒是什么时候传入中国的 辣椒是在明朝时期才开始传入中国
这三门课代表了我们接受教育要获得的三种能力：求真、从善和追求美好，这与我们专业最高奖普利兹克奖章背面镌刻的亨利沃顿的建筑的三个基本条件：“坚固、实用、愉悦”是一致的建筑之“坚固”即是善，建筑之“实用”即是真，建筑之“愉悦”即是美我希望，我们也能把“真、善、美”作为我们今后人生的三个基本条件来恪守遵行真就是爱自己，真实使我们坚固;善就是爱他人，责任使我们实用;美就是爱生活，幸福使我们美好这是我今天对同学们说这些话的关键词，算是作为你们曾经的老师对你们的寄语说到责任，我觉得这是我们这些比同龄人享受了更多的教育资源，接受过高等教育的人必须尽到的更多的社会义务我们在追求个人幸福的同时，能够也必须能够让我们的亲人一起分享我们的幸福，能够为我们职业所服务的对象和可能影响到的对象，因为你的付出而分享到幸福
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