3、内容层次理解这首诗写了几方面怕内容( 课件展示明确)4、学生调整自己的理解(抽学生评价自己的理解，以“我原来认为……，现在我明 白了……”的句式讲述自己理解的改变)5、带着自己的理解朗读6、学生讲述：我最喜欢朗读的诗句是……，因为……四、品读探究1、提出探究的问题，可补充学生提出的有价值的问题内容方面：⑴诗从看到了哪些景象你能按照他看的顺序叙述吗⑵诗人产生了哪些联想情感方面：⑴文中哪个词是大海留给诗人的最初体验⑵澹澹再现了海水浩渺动荡的神韵，“何”字表达了诗人什么感情⑶“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”是千古传颂的绝句⑷想 象诗人写作时的情景，思考这四句表达了诗人什么感情……重在引导学生理解诗人情与景的交融
教学后记：这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言三年级语文开学第一课教案（篇2）一、教学目标：1在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受2在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性3在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务二、设计意图：让学生初步了解并喜欢上语文教师，也渐渐地爱上语文课三、教学过程：(一)谈话导入，认识教师1、师简单自我介绍：我姓__，名__，我是一位爱读书、爱思考的教师2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗3、依次出示课件，师生交流课前，你心目中想象的语文教师会是怎样的一位教师
S：He is playing footballT：Let’s join himS：OKLet’s go2、让学生拿出自己的图片相互问答(二)学唱歌1、先用自制的周历提问What day is it today复习一周七天2、让学生听录音欣赏一遍歌曲3、老师讲解这首歌的意思Days of the weekSunday la la la,Monday la la la,Tuesday la la la , Wednesday,Ia Thursday la la la ,Friday la la la , SaturdayThat makes a week一周的几天星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，星期二，啦啦啦，星期三，啦，星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，星期六
掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题2技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（模式）
（总计53551字）
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