而同时传说这一晚，各种鬼怪也会装扮成小孩混入群众之中一起庆祝万圣节的来临，而人类为了让鬼怪更融洽才装扮成各种鬼怪二、万圣节的由来 万圣节起源于欧洲，最早来自于基督教据说，在两千多年前，基督教把11月1日这一天定为天下所有圣徒的节日后来这个节日慢慢演变成了欧洲的新年，不过进局限于英语地区在爱尔兰，人们认为万圣节是新年开始的第一天，这时候已经去世的人灵魂会来到原来居住过的地方寻找活人，并且将自己的灵魂寄托到生灵的身上，以此来实现再生的目的对于活着的人来说，这一天最担心的当然是灵魂被抢走，于是人们就会把家里的炉火全部熄灭，并且把自己打扮成鬼怪的样子，让已经死去的人误以为自己是同类，这样灵魂就不会被夺走了
难点：落实提出问题，并带着问题思考的阅读方法教学过程：一、复习导入这节课，我们继续学习《蝴蝶的家》紧扣上节我们提出的问题读中解决问题二、品读感悟，理解课文1刚才我们初读了课文，你感受到作者的心情了吗是什么心情(作者为蝴蝶着急、担心)你们呢从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢请同学们默读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并写出自己的感受2学生汇报(1)天气是怎么难为蝴蝶的谁来读一读找学生读第二句，(出示第二句)此时作者心里在想什么呢谁能读出作者的这种心情是啊此时，天低、云黑、电闪、雷鸣、风狂、雨骤，让人听着心惊，看着害怕这真是难为蝴蝶呀能把你的感受读出来吗指名读，然后再齐读(2)还从哪儿可以看出作者为蝴蝶着急、担心
”师：既然正方体每个面都是正方形，你能用正方体来画正方形吗画一个试一试抽一个学生先到黑板上来做示范，把正方体“印”在黑板上画正方形；然后学生独立在本子上用正方体的学具画正方形师：小朋友可以用正方形的学具画正方形，你还能用长方体的学具画长方形吗试一试学生画长方形后，抽几个学生的作业在上展出，并要求学生说一说自己是怎样画的出示下图师：这时应该圈哪个图形呢为什么要圈这个图形学生回答略师：我们已经认识了长方形和正方形，你能说一说教室里哪些物体的面是长方形哪些物体的面是正方形吗学生回答，回答时强调是物体的面三、巩固练习（1）指导学生在钉子板上围长方形和正方形转好后要求学生看一看自己围的正方形的每条边是不是一样长，并指一指围成图形的4个角
4、实践应用为巩固所学知识，我会从教材中分梯度选取习题，给学生进行课堂练习，并请2-3位同学在黑板上完成，在练习后我会进行及时讲解在布置作业时，为了使所有学生都能够根据自身情况巩固所学知识，我将布置一类“必做题”和一类“探究题”，其中“探究题”是提供给那些学有余力的学生在课余时间完成的，帮助其拓展思维，培养兴趣5、课程总结本节课的内容是极富探索性，我通过提问式复习和情境问题导入，学生产生好奇心和探索热情接着，以学生为主体，我来引导学生根据已学的知识和方法，循序渐进地进行探究，逐步归纳总结出同角三角函数的基本关系式，从而自然地完成本课的教学过程，同时帮助学生体会数形结合的思想方法在板书设计方面，我会用简洁、工整的方式给出相关探究问题，同时以多媒体辅助展示平移动画，便于学生进行观察和探究
（总计53464字）
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