教学预设：(桂花轻轻落在头发上，像母亲在亲切地抚摸着我多幸福啊)(桂花落在我的颈间，有一股痒痒的、酥酥的感觉多舒服啊多快乐啊)师：此时此刻，如果是你，你会怎样喊课件出示：我( )地喊：“啊真像下雨，好香的雨呀”(快乐、激动，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉)3快乐齐读“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花我喊着：“啊真像下雨，好香的雨呀”多么美丽、温馨的画面，难怪多年以后作者还总是想起这阵阵桂花雨，想起童年时代的“摇花乐”(板书：摇花乐)三、品读句子，感悟思乡情1师：“桂花雨”，是迷人的雨，是快乐的雨;如今，桂花雨，是回忆之雨，更是思乡之雨
【设计意图：本课的生字很多，易错的笔顺和易读错写错的字都很多，而且每个字特点各不相同，有的字笔顺和重要笔画都要强调，需要多花点时间来学习】四年级语文教案上学期【篇2】教学目标：1、认识6个生字，会写10个生字2、抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣3、有感情地朗读课文重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，多媒体课件教学时间：课时第一课时一、谈话导入，揭示课题1、你见过什么样的船用简介的语言描述一下生描述各式各样的船1、老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗
”(荷叶)(揭示谜底后，出示PPT：一片大大、绿绿的荷叶，出示“荷叶”)2、教学生字：荷：A、小老师领B、当学生分析完字形结构，可以接上“今天我们就来认识新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草、蓝、苦等)C、电脑演示;告诉学生是上下结构(学生书空)3、你能不能用自己的话来介绍一下图上荷叶的样子、颜色呢出示ppt4、学生交流5、师：听了你们的介绍，老师也用一句话来介绍一下荷叶的颜色和形状边出示句子边读(出示ppt：)荷叶儿，圆圆的，绿绿的谁能像老师一样来读读这句话(指名读、齐读)重点读好儿化音(读出荷叶的可爱)6、师：是呀，荷叶圆圆的，绿绿的，可真美呀今天，我们学习第37课荷叶圆圆(出示课题ppt)齐读课题二、看动画，初步感知课文：1、看课文动画，听课文，想一想，荷叶有哪些好伙伴
常情况下债权人是不能直接行使强制权的，包括扣押财产的行为但这也不是绝对的，在法律许可的情况下，债主可以扣押债务人的财产下列两种情况下是允许债权人扣押财产的： 1、按合同约定一方占有对方的财产，对方不按照合同给付应付款项超过约定期限的，占有人有权扣押该债务人的财产应注意掌握以下几点: (1)债权人未按合同的约定事先占有对方财产的，不能行使留置权(2)如果债务人的侦务与债权人依合同约定占有的财产无关，则不能发生留置权(3)债务人的债务未到履行期限，也不能扣押债务人财产因为到期不履行债务，债权人权利受到侵害，才有正当行使扣押权来保护自己权利的必要性若债务未到展行期，债务人仍有可能在此期间内履行债务，没有扣押的必要
（总计53916字）
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