体育媒体‌《下逐客令网｜6月份国旗下的讲话稿(精选3篇)》解说文案

和I’m Jenny4、找出并区别I you my your his her三、教学过程：1预习导学或自测1) 很少/几乎不曾_______________2) surf the lnternet _______________3) 大部分学生__________________4) as for ________________________5) 一周两次_______________________6) be good for ________________________7) 照顾___________________________8) eating habits ______________________9) 六到八次_______________________10) try to do sth ___________________Step1

2Mouth的发音教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等教学过程：Step 1: Warming up1、 Greetings: T: How are youS: Fine, thank youHow are youT: I am fine ,tooThank youSit down ,please2、Review:T: First, let’s sing the song by actionsS:(Sing and action)T: now, I say and you do(Let′s act中学过的句子) S:(Listen and act)T: LookI can dance, I can draw, I can jump

1同学们，你们都有朋友吗你们觉得和朋友在一起感觉怎样呢有一头小牛，它也很想找个朋友，于是，它就写了一份《征友启事》请同学们举起右手，和老师一起板书课题，10、征友启示齐读课题2上节课，我们一起学习了本课的生字词，瞧，小牛要来考考你们呢3瞧，小牛为你们的精彩表现鼓掌呢（掌声）请同学们打开课本42页，再读一读课文，想想课文讲了一件什么事（二）整体感知课文1课文中小牛几次贴出征友启事（两次）2找一找哪些自然段在写小牛第一次贴出征友启事找朋友（三）细读理解感悟，指导朗读（1—3自然段）1请学生们小声读读课文的1—3自然段，能不能找出第一张征友启事的内容2指名读（投影出示“我想找这样一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田

教学过程：一、释词导入，激发兴趣历史是一本充满智慧的书，了解历史才能变得更加聪明喜欢听历史故事吗今天就让我们一起来欣赏一个林汉达先生带给我们的，描写战国时期在齐国发生的小故事――《秉笔直书》(板书：秉笔直书学生齐读课题)战国时期离我们太久远了，在听故事之前，让我们先来了解几个那个时期常用的特殊词语(出示词语：“国君”、“竹简”、“伯、仲、叔、季”、“相国”、“太史”、“齐庄公”学生根据课前查阅的资料进行交流)扫清了听故事路上的拦路虎，我们可以来欣赏这一个小故事了看到这个题目你想知道什么(引导学生结合“秉”的象形字写法理解字的含义：拿、握)那“秉笔直书”又是什么意思呢相信欣赏完这个故事之后你一定会了解了

（总计53134字）

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