教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念教学难点：体验数学与生活的联系教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒今天，我们就共同来认识这个新朋友（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针
(三)收集对方财产信息 现在很多案子法院判决原告胜了，但是原告根本拿不到钱，这是因为没有收集到对方的财产信息，无法执行因此，如果想真实把钱要到手，就要调查对方的财产情况，主要是对方的账户、房子、车、公司股权等情况最后，通过诉讼途径解决，对于个人来说可能会有许多不懂不专业的地方，建议可以委托律师协助解决对付那种长期欠钱不还的人，可以采用诉讼途径和非诉讼途径两种方式非诉讼途径包括看准时机当面要，反向要钱，到期直接明说采用诉讼途径时，需要收集对方借钱的证据，收集自己催款的证据，收集对方的财产信息等无力还款最佳处理方法3 一、无力还款怎么办 债务人无能力偿还债务的，可以通过一些方式解决： (一)应当积极与债权人沟通，请求宽限还款日期或者分期付款; (二)可以制定还款计划征得债权人的同意，和债务人达成和解
里边提到“四季新元旦，万寿初春朝”，很明确说明它的“开端”意义元旦的起源和由来 早来自西方大约在公元前五万年左右，古埃及人定居在尼罗河两岸，从长期的观察中发现，尼罗河泛滥的时间是有规律的，他们就把这个时间每次都记录在竹竿上，从中得知两次泛滥时间之间大约相隔365天，也就是一年同时古埃及人还发现，当尼罗河初涨的潮头到今天开罗城附近的时候，也正好是太阳与天狼星同时从地平线上升起的时候于是，古埃及人便把这一天定为一年的开始这就是元旦最早的由来中国的元旦，据传说起于三皇五帝之一的颛顼，距今已有3000多年的历史“元旦”一词最早出现于《晋书》：“颛帝以孟夏正月为元，其实正朔元旦之春”的诗中
幼儿再次思考幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数幼2：从下往上数也可以的2师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同3幼儿分组交流幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西4集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的(三)游戏巩固：1幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对2相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正三、体会：让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习
（总计53204字）
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