“反思”的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值语文基于课程标准的教案设计（篇2）教学活动(一)、谈雪景，引入新课，揭题：引导学生描绘雪景，并用一两句话表达自己的情感(学生交流)相机引入1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，_同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下咏雪的词词中展现了塬上怎样的雪景表达了诗人怎样的情感呢(教师揭示课题)(二)、出示学习目标，明确学习任务：(目标同上)引导学生明确(三)、诵读诗词，整体感知，感受其音乐美：1教师范读全词(或放朗诵录音)，学生聆听范读，客观评价优点及不足2学生明确字音及停顿，自由朗读诗词，读出诗词的节奏美、韵律美、情感美 ，并想象诗词所描绘的景象，初步体会诗词所表达的感情
还记得吗从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着，还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里你只顾从地上满把地抓豆子吃，却不小心连红草叶子也送进嘴去叶子梗在喉咙口，害得你哭笑不得还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上一拍吞下去，才把红草叶子带下肚子里去了……”朱元璋等不得听完就连声大叫：“推出去斩了推出去斩了”同是一件事，说话的效果就不一样，试分析(解说：设此题的目的在于引导学生在运用交际工具时应注意选择恰当的表达方式去表情达意，更好地体会“语言是人类最重要的交际工具”)【自读点拨】1第一部分中“说话只能在这种有限和无限、自由和不自由的矛盾中进行”，其中“有限”与“无限”，“自由”与“不自由”怎么理解
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台(1)谁来读第一段话英子为什么立刻把头低了下去在那一刹那，英子首先想到的是什么齐读第一段(2)自由读第二段话，注意体会带点的词语“犹豫”是什么意思(拿不定主意)英子犹豫什么(上去还是不上去)英子想上去吗(不想)为什么英子能不上去吗(不能)为什么因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——(生答：痛苦、无奈)齐读(3)师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，英子终于——(引读)是啊，同学们已经走进了英子的心里，关注着她其实同学们早已在关注她，这关注的目光里包含着什么(4)英子终于走上了讲台，教室里顿时响起了什么包含着什么
你知道吗尿毒症是一种比较难治愈的慢性肾病，近几年，尿毒症年龄呈现年轻化发展趋势，这到底是什么原因，该如何预防和发现什么是尿毒症尿毒症简单地来说就是我们的肾脏没办法产生尿液了，体内的代谢物和垃圾不能排出体外，久而久之就伤害着我们的身体，造成了我们的器官出现衰竭那么，尿毒症这么可怕，我们该如何预防尿毒症最忌讳的就是拖，拖延会导致病情加重一般来说，当尿毒症来临的时候，身上这两个地方会有发臭现象由于尿毒症患者体内的毒素无法排出体外，大量的尿素会聚集在我们的身体里，在消化道细菌的作用下，这些尿素会转化为硫化氢和和氨气，因此尿毒症患者口腔会有一股氨臭味第二，尿毒症患者的尿量会因为病情的影响明显减少，尿液里也会有这股臭味
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