六、板书设计：兰亭集序王羲之第一部分：叙宴集盛况(乐)第二部分：发人生感慨(痛)第三部分：明作序目的(悲)高中语文教案通用（篇2）灯教学目标 ：１．学习本文象征手法的运用，理解“”“光”的象征意义２．学习本文作者展开联想，逐层深入地剖析事物内涵的写法３．学习运用象征手法托物抒怀、表达感情的写法及文章“形散神聚”的特点教学重点：理解“”“光”的象征意义教学难点 ：运用象征手法托物抒怀、表达感情的写作手法教学过程 ：一、背景知识介绍：1．请学生于课文结束处看到本文写作时间： 1942．32．你知道此时的中国是怎样的状况吗学生分析这段时期的国内形势3．教师补充4．学生回忆学过的巴金的作品，简介巴金巴金的经历需简介，着重点在于他背叛家庭，走向革命的勇气与热情，引导学生品读文字蕴含的力量
9月28日召开的国务院常务会议强调加大宏观政策逆周期调节力度，明确要上下协同合力稳投资，高质量做好项目准备，激发民间投资活力，加强投资项目要素保障，提高投资审批效率；8000亿元新型政策性金融工具已完成投放，有效增加了重大项目资本金供给；中国人民银行调整完善若干货币政策工具，包括下调抵押补充贷款利率、扩大抵押补充贷款支持领域、增加科技创新和技术改造再贷款额度等举措；财政部近日安排使用地方政府债务结存限额5500亿元，用于提高县区一般公共预算保障能力和支持地方扩大有效投资从场景端看，新需求新应用对投资的支撑作用将更加显著国家发展改革委等部门近期推出首批136项标志性重大应用场景项目清单，涵盖新领域新赛道、产业转型升级等重点方面
五、教师逐句领读课文，学生在跟读时要注意句中的停顿和重音六、学生齐读课文，要求读准字音，注意重音和停顿七、布置作业朗读课文，对着注释，试着口译课文第二课时教学内容和步骤本堂课引导学生边读边口译课文，要求采用直译法，忠实原意，字字落实;针对学生理解的不确切或有困难的地方加以点拨，并重点提示下列词、句，要求学生加深理解，注意积累，掌握规律一、介宾短语作补语，翻译时要移到谓语前1“每自比〈于管仲、乐毅〉”——常常把自己和管仲乐毅相比2“欲信大义〈于天下〉)”——想要在天下人面前伸张大义3“曹操比〈于袁绍〉”——曹操和袁绍相比4“信义著〈于四海〉——威信和正义在全国都很显著二、几个难句1“跨州连郡者”——指控制几个州郡的地方军阀
此时此刻，我相信在座的各位同学的心情应该和我一样百感交集既有完成了学业的轻松快乐，又有即将离别的依依不舍学习本身是很有乐趣的，与一群充满理想，道德高尚的人一起学习更是有一番乐趣，所以在河工大读MBA是件双倍愉快的事经过这两年，同学们关系更加亲密了，课间休息时，三五成群高谈阔论者有之，数首相聚窃窃私语者有之；课余空暇时，饮酒高歌者有之，登山从游者有之；此外，共谋投资、开拓事业者亦有之；因为我们是MBA，故我们有更强的融合力和创造力每个周末到学校上课成为我的一种期待，学习的辛苦与我从中收获的`快乐相比，几乎可以忽略不计还想跟你一起上课，还想跟你一起游玩；还想听你任性的说，还想听你动情的唱；两年来，感谢有你们相伴，让我们的人生又多了一段最美好的回忆
（总计53689字）
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