功能：按时间顺序描述事情话题：以“童话故事”(fairytales)为话题2能力目标：听：能听懂简单故事中的主要人和事说：运用一般过去时表述事件，讲简单的故事读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节进行简单的技能训练写：运用一般过去时写简单的事情3情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣三、学习策略、文化意识1学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力认知:联系，归纳，推测等技能观察并归纳规则动词的一般过去式、提高自学能力调控：从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改交际：学习运用恰当词语讲解童话故事资源：通过其他资源获取更多简单英语的“童话故事”自学策略：能够尝试阅读一些简写的英文童话故事
采用该方法煮出的饺子，皮不容易破，汤色也清，饺子既不粘，又好吃第二招：水烧开后放进适量的盐，待盐溶解后，把饺子下到锅里，再盖上锅盖，不用翻动，不用点凉水，直到煮熟这样煮出的饺子，不粘皮，不沾锅，剩在锅中的饺子也不会发生粘连第三招：在煮饺子水烧开之前，先放入一些大葱尖，水开后再下饺子，这样煮出的饺子不易破此，也不会粘连第四招：为防止饺子粘锅，和面时可加1个鸡蛋另外，如果想让肉馅熟得快些，可以在水里加些醋看煮什么饺子了，如果是素饺，那么不用加冷水照样好吃，只要多煮一会儿就行，因为饺子里面的馅和皮熟的时间差不多，如果是肉饺，那么就要等水开后加一点冷水，再开的时候再加一点冷水，因为沸腾的水容易使饺子皮破掉，同时里面的馅又不容易熟，而加了冷水后，水温大致一直都保持在90多度左右，这样皮不破，馅也容易熟
(5)相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳①指名读;②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同④根据你搜集的资料，来证明这句话⑤饱含感情地再读一读4、齐读三、补充资料，增强积累1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事，学生阅读四、指导小练笔1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目--诗歌联诵2、各自起笔3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见4、修改后进行诗歌联诵五、作业：1、感悟积累本文是一首()，赞美了教师事业的()和()，抒发了孩子们对老师的()、()之情
学生在小组内先讨论，再在图上试一试学生作图后展示，汇报作了哪些修改，表示什么意思3生成新知，揭示课题师抓住学生将条形上的点连线，对比评价，选择优秀的作品，用多媒体演示由条形统计图演变为折线统计图(描点，连线)的过程提醒同学们：变成真正的折线统计图还要把原有的条形统计图擦掉揭示课题：折线统计图二、读折线统计图，体会特点1读点师：图中的点表示什么呢生说点的意义，(课件显示并标数量)2读趋势，师：同学们都读出了点所表示的数量(板书数量)，由点连成的线呢生说表示蒜苗从矮长到高的生长趋势读局部趋势，从第几天到第几天长得快，从第几天到第几天长得慢(板书趋势)3估计根据这一趋势请你估计蒜苗第10天大约长到多少厘米
（总计53710字）
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