既然如此，有慢性胃病的患者，多久做一次胃镜，才是正确做法呢胃镜是筛查慢性胃病、胃癌的最主要手段，它能清楚观测胃粘膜的健康情况在发现十分可疑的病灶之后，还能顺便钳取组织进行病理活检通常情况下，如果初次进行胃镜检查时，仅仅只是发现了慢性浅表性胃炎，这不需要过度紧张，如果身体没有不适，可在2-3年左右复查一次胃镜；如果是查出了轻度的萎缩性胃炎，但是并没有肠化生或上皮异型增生，可以在1-2年复查一次胃镜如果已经发展到了中重度的萎缩性胃炎，有或者是没有肠化生，都应每年进行一次胃镜复查，如果存在中度不典型增生，复查时间可缩短到半年当然，这仅仅只是笼统的复查时间，毕竟每个人的实际情况都不相同，选择复查的间隔时间也都不相同，并不能够一概而论
我们大家来自祖国各地，相聚这里也不容易，小朋友们要开心生活、努力学习，为自己多积累知识和兴趣想想我们历史上的 文人才子，对中秋、对月亮仙子的描述文字都很感人，好多朋友会想起来很多，我借用一句“海上生明月，天涯共此时”来形容现在的情景最恰当，我们都在这个时刻共同欢聚，让我们体会“明月几时有，把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年”的忘我情怀和天人合一的境界，还有名句“但愿人长久，千里共婵娟”的悲悯祝愿我们来自全国各地，大家相聚是缘、高兴是福，在这个传统的节日里，我们都知道我们是中华儿女、华夏子孙让我们热爱祖国的山山水水、文化底蕴，我们出生的那个故乡、我们生活的这片热土在这里告诉大家我是河北沧州人，我的故乡是医家鼻祖扁鹊出生的地方、铁齿铜牙纪晓岚的故乡、“神医喜来乐”出名的地方
2、指名读课题，齐读课题，认读“客”3、读了课题，你最想知道什么呢(学生质疑)过渡：其实要解决这些问题有一个好办法，大家都知道，那就是认真读书二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字，遇到长句子多读几遍，注意读通顺，还要圈出生字宝宝，多读几遍过渡：读得认真极了老师今天还带来了几个新朋友，它们刚才躲在课文里已经跟你们见过面了现在，林老师把它们请出来了，还认识吗2、课件出示生字词卡片(带拼音)，指名读，小老师领读：3、去掉生字词的拼音，个别读，开火车读4、跟同桌说说你记住了哪些生字宝宝(同桌交流学习方法)5、说说哪些字记不住需要大家帮忙的(全班合作学习)(学生利用已有的识字方法自主识字，合作识字，让孩子们感受帮助别人的快乐，在快乐中识记生字
同时，这也在学生熟悉课文的基础上锻炼了口语交际能力)四、拓展延伸，学生自主安排作业学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢(摘录文中优美的语句;写两个打比方的句子;把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美;课后收集有关拉萨的资料，可以是文字，可以是图片，了解拉萨的其他知识，在班上进行展示交流;仿写家乡的一景)(自主选择作业，是为了尊重学生不同的兴趣爱好，以便他们更好地发挥自己的特长;同时，大家又可以取长补短，互相借鉴，达到资源共享、成果共享的目的)【板书设计】湛蓝7、拉萨的天空透亮让人神往[自我评价]《语文课程标准》中这样写到：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力
（总计53937字）
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