二、整体感知1给学生充分的时间散读课文，要求：标上小节号圈出读不出或读不准的生词，让学生合作探究解决有感情地朗读课文2落实知识卡片关于语调的知识，读音上的共性问题板书重点落实，加强印象3预设问题通读全完：你在读的时候有什么样的感受(生：快乐、自由等)4有感情地自由朗读你觉得能够体现“我”快乐、自由情感的句子或段落5全班交流：请学生个体朗读，教师要追问“为什么选择这一句(段)”或“这一句中什么词语最让你感受到她的快乐自由”等问题，引导学生关注作者的语言表述[设计说明]：这篇文章不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了我作为一个真正的人的自由和天性而这些作者想表达的情感，都隐喻在美景和鲜活的童年趣事背后，需要反复朗读、细细品读感知
)大声地读出来吧小结：火柴盒虽好，只是一个狭小的空间，怎么比得上大自然的广阔无限;有人饲养虽然无忧，可又怎比得上顺依天性，无拘无束来得快乐“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的自由谁都希望拥有从这个角度思考，这“关爱”就是“囚禁”啊5、巩固收尾呼应的写作手法a作者曾经这样认为：(CAI: 童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大人)可文章的结尾，作者却悟出了：(CAI:我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福)请同学们认真地读这两个句子，想想他们之间有什么联系
生活是那样丰富和广阔，有无数宝藏等待我们去挖掘，有无数险峰等待我们去攀登，有无数蓝图等待我们去描画，在这生命的春天里，播洒下希望的种子，辛勤地耕耘吧关于元旦节的国旗下讲话稿2亲爱的同学们：同学们，你们知道今天是什么日子吗上一周21班的同学已经告诉过我们，今天就是冬至那你们知道1月1日又称什么节日吗“元旦”这一节日又包含着什么深意呢“元”是开始，第一之意;“旦”是早晨，一天之意“元旦”就是一年的开始，一年的第一天从字面上看，“旦”字下面的一横代表着波涛澎湃的海面，一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒，这个象形字生动地反映了旭日东升的形象把“元旦”合在一起，就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年
#一瓶蚝油让两个陌生人震惊#要问世上最令人无语的调味料是什么我想应该很多人都会选择蚝油蚝油味道鲜美、黏稠适度、蚝香浓郁在烹饪食物的时候，适当地加上一些蚝油，能够起到提鲜的功效但就是每当做饭时都会对蚝油表示无可奈何，一甩甩半瓶，剩下半瓶甩一年，吃饭咸淡全靠它有些人就说，人家生蚝的精髓都在这，自然浓稠问题是，咱们所吃的蚝油，真的是用生蚝熬出来吗事实上，按照传统的蚝油的做法，的确是食用生蚝熬制而成的一种调味品将生蚝清洗干净之后加入一些水分，然后精心熬制，熬制到一定的黏稠度之后，经过过滤以及浓缩，最后才会形成蚝油这样的蚝油当中含有的有机酸、糖类、蛋白质和钙质、维生素等成分特别丰富，而且含有的锌元素特别多，对人体健康有着一定的保健功效
（总计53988字）
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